学校体育大课间活动创新实施策略.docVIP

学校体育大课间活动创新实施策略 [摘要]为贯彻普通中学素质教育思想，实现学校教育　“健康第一”的人本理念，因地制宜、创造性地开展大课间体育活动将是当前学校的工作任务之一。把以往简单的课间体操扩展为内容丰富、形式多样的大课间体育活动课，对确保学生每天进行必要的体育锻炼，不断地增强学生体质有着重要的现实意义。 [关键词]学校体育；大课间活动；实施策略 2003年国家教育部制定的中学生《体育与健康课程标准》指出，学校体育工作要采用多种手段和途径，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在改革课堂教学的同时，充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，对学生进行体质健康教育。 鉴于现在普通中学的学习任务重，锻炼时间少，体质有所下降等原因。创造性地开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是《体育与健康课程》的拓展，是达成学校培养目标的一个重要手段。 一、改革创新，与时俱进 以往的课间操全校学生统一做规定的一套广播操，其内容单一，形式呆板，长期不变，学生容易厌倦，导致学生做操质量不高，不仅锻炼的效益低下，而且还压抑了学生的个性发展。为了发展学生个性，可以结合学校的实际情况、学校文化建设和学生的身心发展特点，因地制宜、创造性的开展大课间体育活动，在学生进行体质健康教育的同时，也对学生进行德育和艺术素养的教育，也是时代发展的需要。 二、统一思想，现成共识 开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，均具有重要作用。 大课间体育活动从时间概念可以分为：1小时以上的长活动与30分钟内的短活动；从活动内容上可以分为：体操、跑步、球类运动等；从组织形式、场地特点上可以分为：集体与个人活动等。 三、大课间体育活动的指导思想与设计要求 体现体育新课程标准的四条理念：一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二是激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；三是以学生发展为中心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 为此，学生通过“大课间体育活动”将可以增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 设计要求：将校内课程资源和课外体育资源相结合开展活动。 四、拓展思维，充分利用校内、外课程资源创造性开展大课间活动 充分利用老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、级风班风、体育场地、民风民俗等校内外课程资源，创造性地开展大课间体育活动。例如让体育、艺术和信息技术学科的老师共同负责全校的活动设计，实现学科资源的整合，活动过程中的如何感受音乐节奏、创编操、班级队形和学校整体队形的设计与变换等，单靠体育学科是没有办法实现的，此时要发挥艺术学科的作用，在音乐和美术课堂教学中，向学生传授有关的知识和方法，引导学生更加准确、合理的感受音乐，既培养了学生编排操的兴趣、组织能力和创新意识，又提高了学生的实践能力。 调动班主任和各科任教师参与到大课间的管理中来，班主任负责本班活动的组织并参与活动，其它学科老师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，同时也锻炼了老师的身体。 五、丰富活动内容，发展学生个性特长 活动内容既有传统项目，也有时尚运动，既有民族、民间传统项目，也有快乐体育项目，还有各种游戏活动。包括足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、简易保龄球、掷飞标、韵律操、软式排球、呼拉圈、武术、跳绳、毽球、竹竿舞、橡皮筋、跑步。 集体与分组活动相结合，既有全校一起进行的校操，又有以班级为单位进行的班操，既有低年段分班分项目的统一活动，又有高年段按兴趣自主选择活动项目；既有室外活动，又有室内游戏活动，克服场地小的困难。 六、组织形式及策略 大多数学校的组织形式都是多种运动项目组合而成的练习，也有别具一格的形式，组织结构模式有例如以下几种： 模式一：列队有序进场→广播操（分年级不同广播操练习）→有序退场 模式二：列队有序进场→韵律操→有序退场 模式三：列队有序进场→太极拳→有序退场 模式四：列队有序进场→学校特色民族舞蹈→分班分项目练习→放松操→有序退场 模式五：列队有序进场→学校特色队列跑步→有序退场 七、优选音乐、突出特点 大课间体育活动的全过程由音乐控制。从