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探索开放大学数字图书馆开放存取服务模式 摘 要：本文介绍了开放存取运动的发展过程，在开放大学成立的今天，开放大学数字图书馆“云服务”平台为开放存取提供了发展的空间，同时数字图书馆的服务方式也需要开放存取补充馆藏、整合资源，二者互相依赖、互赢互利。 关键词：开放大学 数字图书馆 开放存取 存储库 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0253-01 1 开放存取的兴起与发展 根据研究开放存取的专家彼得?萨伯做的关于“开放存取运动”发生、发展过程的年表―― Timeline of the Open Access Movement可得知，“开放存取”的正式使用是在2003年6月，一群学者在美国马里兰州的贝塞斯达召开会议，并发表了《关于“开放存取”出版的贝塞斯达声明》，这是开放存取的第一次正式露面。然而关于开放存取的资源共享思想，却不是第一次。最初应追溯到1966年，美国教育部教育科学研究所发起成立了教育信息资源中心，将有关教育数据与信息向公众公开。这是“开放存取”资源共享思想的源头。2001年12月，开放社会协会在布达佩斯召开了一次小型会议，并发表了《布达佩斯宣言》，公布开放存取即是某文献在Internet公共领域里可以被免费获取，允许任何用户阅读、下载、拷贝、传递、打印、检索、超级链接该文献，不受财力、法律或技术的限制。 2 开放存取在中国的发展现状 2004年5月23日，中国科学院路甬祥院长、国家自然科学基金委员会陈宜瑜主任代表中国科学院和国家自然科学基金委员会签署了《柏林宣言》，表明中国科学界对我国开展开放存取的积极态度。2005年6月，中国科学院与IAP（科学院间国际问题小组）在北京举办了“科学信息开放获取战略与政策国际研讨会”，进一步推动了我国开放存取的深入研究和全球科学信息共享环境的发展？。目前，我国比较有代表性的开放存取资源库有科学公共图书馆――Plos、开放阅读期刊联盟、中国科技论文在线，预印本资源库有中国预印本系统、奇迹文库等。 从上文中我们可以看出，中国的开放存取存储库发展仍处于一个初级阶段。学术期刊的出版权仍然控制在商业出版者手里，高昂的论文发表价格让很多人愤愤不平，但是却又极具依赖性。更多的大学教师、科研人员都在迫切的期盼开放存取的学术共享理论能够削弱中国学术信息的市场化风气，从而还原学术研究的纯粹性。 3 开放存取与开放大学数字图书馆互相依赖、共同促进 3.1 开放大学数字图书馆服务方式的变化需要开放存取的加入 2012年7月31日，国家开放大学正式揭牌成立。开放大学是以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，没有城墙的新型高等学校。其目的是面向全体社会成员开展学历继续教育与非学历继续教育，促进全民学习、终身学习的学习型社会形成，最终实现人人皆学、时时能学、处处可学的理想目标。 开放大学数字图书馆的服务对象由过去单一的电大学生、教师扩展到全体社会成员，所有愿意学习的学习者皆可进入图书馆获得知识资源服务，这直接导致了开放大学数字图书馆服务理念的变化，同时学习者的分散性和异地性决定了图书馆服务方式将逐渐靠近远程学习，包括：检索与浏览、内容访问、资料数据的组织和收集、个性化主动服务。因此，数字图书馆的服务方式逐步向信息检索、信息咨询与信息导航方向拓展。根据日常工作的经验总结，读者在查找信息时，通常都遵循两个基本原则：一是齐夫最小努力原则，即用户都倾向于易于查寻和接近需求的信息，而忽视其他有用信息，也就是通常所说的易用性；二是穆尔斯定律，即“一个信息检索系统如果对用户来说，取得信息比不取得信息更伤脑筋和麻烦的话，用户就会倾向于不使用该系统。”也就是信息资料的可获得性。这两个定律告诉我们，检索信息是需要花费一定的精力和时间的，学习者希望在最省时省力的条件下，取得信息。根据使用者需求分析，开放大学数字图书馆的数字资源建设重点在对教学、科研、社会大众的学习支持服务上，倾向于一个开放、互动、合作、共享的文献信息资源管服务模式。这是开放存取在开放大学系统中得以信赖的决定性因素。 3.2 开放大学数字图书馆联盟云服务方式助力开放存取存储库建设 在探索开放大学数字图书馆联盟云服务的道路中，各个图书馆工作者都在献计献策，构建联盟态势指日可待。可构建云服务模式：一是云端资源的整合，全国44所省级电大图书馆，各馆资源不同，整合各自馆藏特色资源、资源提供商、教学资源，使其达到云端资源并服务于大众；二是云技术平台的整合，通过技术方式，将省级电大各自的数字图书馆接入全国电大云服务总平台，最大化实现资源和服务的共知、共建、共有和共享，消除数字鸿沟，避免资源的重复建设。共建、共享的理念与开放存取思想不谋而合，建立开放大学自己的开放存取存储库，是对资源的再次开发与利用。 3.3 建设开放存