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沐浴着党的阳光雨露 以爱育爱传承经典教育 　　伴着一轮红日，音德尔第六小学典雅精致的教学楼前五星红旗高高飘扬，醒目的“爱”与雏鹰展翅高飞的艺术雕塑浑然一体，孩子们聆听着校园广播里传出的党的十八大胜利闭幕的消息，一张张灿烂的笑脸，与他们胸前鲜艳的红领巾交相辉映，幸福地沐浴在党的阳光雨露下。音德尔第六小学正润物无声的诠释着“以爱育爱”的幸福理念。 　　一、爱之传统 　　播撒大爱，星火相传。爱的血脉源远流长，贯穿于六小四年的历程，强劲着六小年轻的筋骨。 　　在扎赉特旗旗委、政府的关怀下，在教育党委的统筹安排下，音德尔第六小学于2008年9月建成。她座落在音德尔镇北郊，生源是移民搬迁至此的农民子女，留守儿童约占三分之一，生源参差不齐，“学困生”较多。对此，音六小党支部书记、校长刘清艳提出了“以爱育爱”的教育理念。营造爱的育人环境和氛围，是落实“以爱育爱”理念的重要前提。学校少先队作为德育的一支重要力量，积极为队员搭设“爱”的阶梯和“爱”的平台，培养具有独特气质的新时代的“四好少年”，即“美出修养与特长、学出大气与智慧、玩出健康与情趣、做出责任与妙想”。 　　大队辅导员陈凤玲认为：爱的时代精神就是志愿精神、服务意识、公益行动、责任担当，是人与人之间的关爱、和谐、真情、互动。于是，少先队把“以爱育爱”理念融入“手拉手志愿服务”活动中，化作爱的行动。学校、家庭、社会处处洋溢着和谐的氛围、体现着服务奉献的志愿精神。 　　关爱结对亲情延伸 　　为了孩子们今天和明天的幸福，六小积极发出倡议：老师每天给学生一声亲切的问候、一个甜蜜的微笑、一句热忱的话语、一次表现的机会，让言行身教影响和感染学生，使学生如沐春风。“博爱厚德、博学明智”，学校始终以“爱”为教育理念，全面关心学生的成长。在课堂教学过程中，使“人人有机会，个个受尊重”；在学生的常规教育上，以博学爱岗为主要形式，让“人人有岗位，个个是主人”；让仁爱的教育理念落实到学校的每一项工作之中。学校大队部积极开展了亲情教育活动，让留守儿童给远在外地打工的父母打个电话、写封信，以表达孩子对父母的思念之情。学校还将亲情从家庭延伸到学校。自建校以来，每年的五四青年节，成了六小的“关爱结对日”，这一天学校全体教师与留守儿童一对一的结成对子，每位教师都会为留守儿童捐赠衣物和学习用品，并长期对留守儿童进行课业辅导、亲情陪护、心理疏导等工作，此项活动让老师与学生之间充满了浓浓的亲情，也深深地温暖着留守孩子们孤寂的心灵。许多留守孩子的家长都说孩子变得懂事了，理解人了，家庭关系更和谐了。正所谓“浇树要浇根，育人须育心”。 　　课间广播传送文明 　　课间十分钟，当悦耳的铃声响起时，中队里的小小广播员们便开始行动了，“同学们，我们要为了调节身体预防疾病“多喝水”，为了低碳环保有效节能“少费电”；同学们，书是智慧的阶梯，让我们与经典为伴，多读书、读好书；同学们，最近我们校园里又涌现出了许多“活雷锋”，他们是五年一班拾金不昧的王佳莹、六年一班公交车给老人让座的刘晓雪、四年一班帮助低年级学生做值日的许景超……”这些最美的声音传遍了校园每个角落。 　　身体践行传递爱心 　　“三八”妇女节、母亲节、教师节，传统重大的节日，队员们为妈妈和老师送上了写满关爱与感激话语的精美自制贺卡；学校刘俏俏同学患了脊髓炎、赵鑫同学患了脑炎，于是捐款箱内装满了孩子们的爱心与祝福；“七一”“十一”等重大节日，同学们通过红歌合唱、爱国演讲等队活动表达着对党和国家的深深热爱；与罕达罕中心校队员的手拉手活动，使队员们既感受到了不同的生活，又有思想与学习上的交流，而且在活动中，他们学会了善待自己，关爱他人，亲近自然，与自然和谐相处…… 　　通过爱的实践付出，表达关爱之心，使更多人感受爱、理解爱、分享爱，这便是六小“以爱育爱”理念的真谛。 　　二、爱之创新 　　以爱育爱，与时俱进。将传统文化教育与德育教育有效结合，让爱洒满校园每个角落，融入家庭每个细节，温暖社会每颗心灵。 　　漫步在音德尔第六小学，便能感受到空气中弥漫着一股书卷气。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承……”教室里琅琅的读书声不绝于耳，那正是学生们的每日必修课――诵读《弟子规》。为了弘扬中华传统文化，用传统文化精髓引领师生的思想道德风尚，感召学生明礼、知行、知恩、报恩。从4月中旬开始，六小大队部便全面开展了学习传统文化的活动，在全校上下掀起了学习传统文化的热潮。 　　课题立项推广实践 　　传统文化的推广，是“一把手”工程。学习传统文化的构思，是由校长刘清艳提出的，她在4月初参加了《国家十二五课题传统文化对少年儿童的影响的研究》的开题会议后，倍感受益良多，于是便开始构想将传统文化引入学校。《弟子规》不是用来背的，而是要用来做的。六小