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目标导引下的同伴合作学习模式在英语课堂中的使用 　　摘 要：个性张扬的学生渴望人性化教学模式的到来，目标导引下的同伴合作学习模式应运而生。探究目标导引与合作学习的关系，为学生创设宽松、融洽的探究课堂氛围，通过科学设定的导引目标激发学生英语学习兴趣，在与同学的合作探究中创新，实现学生的快乐学 　　习、健康成长。 　　关键词：目标导引 同伴合作学习 使用 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0079-01 　　1 目标导引 　　英语教师根据学生的身心发展特点以及他们的知识水平为他们制定符合课本内容要求和教学要求的学习目标，然后在目标的指引下，学生通过自己的思考和师生互动完成学习目标，在课堂展示完成后，由全体同学集体评价其优劣，最后英语教师做点评，表扬学生的创新之处和鼓励学生对有待改进地方的再探究，并及时根据学生的学习状况和教学需要为他们讲解一些处理问题的技巧，完善学生的知识体系和自主能力，实现学生的主动发展、科学发展。 　　2 同伴合作学习模式 　　同伴合作学习模式作为一种久经考验的成功教学模式，成为近年来学校普遍采用的一种教学模式。同伴合作学习模式以小组为基本单位，利用课堂教学过程中各元素的动态互动，实现学生英语学习过程中的合作、探究，最后以合作学习小组的集体成绩为课堂活动评价的统一标准，共同完成教师安