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让迟升的朝阳更放光彩 有人说：“没有学不会的学生，只有教不好的教师”。这句话确实有些道理。我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要教师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏而大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。要想转化好后进生，教师就必须具备“锲而不舍”的精神，才会实现“滴水穿石”之效。下面结合多年的班主任工作实践，谈谈我转化后进生的一些策略与体会。 1后进生成因分析 多年的班主任工作实践和调查研究表明，后进主要表现在：智力因素和非智力因素两大方面。后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，而非智力因素则表现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱、缺乏自信和自暴自弃，没有养成良好的学习习惯等。因而两者学生往往都出现学习太难了，我是学不好的，我比别人笨，怎么也学不会的情况，长期发展下去造成学习成绩落后，随即产生自卑、畏惧等心理。而学习上则形成“失败-厌学-再失败-更厌学”的恶性循环。因此，教师应深入分析后进产生原因、抓其特征，因势利导、对症下药，做到因材施教，才