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英语教学中开展情感教育初探 摘 要：作为现代教育的内容，情感教育衡量着一个学校教育是成功的还是失败的，我们常说“以情感人，以理服人”，但这种耳提面命的教育方法在教育业产生风险。作为教师的我们，要谨记“亲其师，信其道”的真理。 关键词：英语教学 情感教育 思维 学习兴趣 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0087-01 1 存在于英语学习中的情感和目标 所谓英语学习中的情感，就是指学习的人怎么看待英语以及运用英语，如何看待本民族语言与其他国家语言的关系，对所学语言的国家文化与本国文化关系的想法。情感对学习的作用是双向的，可以起到促进作用，也会起到阻碍作用。快乐、悲哀、愤怒和恐惧等属于基本的情感；道德感、美感和理智感等属于高级的社会情感。学习兴趣孕育于积极的情感，学习动机也会得到激发。 1.1 情感对记忆的影响 如果学生对学习一点兴趣都没有，那么记忆的效果较差；当学生产生一点兴趣，完成该学习任务时，记忆效果明显有了提高；当学生运用自己的能力克服了困难，心情愉快，此时的记忆效果会更好，这足以证明人的心态、情绪与记忆力密不可分。 1.2 情感对思维的影响 在教学中，老师不仅对学生传播知识，而且还要培养和学生的感情。因此，在课堂教学中，教师要时时调动学生学习的积极性，像音乐指挥家那样，让学生注意力集中，思维活跃，让学生得到更深层次的启发