原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
科目名稱技職教育教學評量研究-blog.yuntech.edu.t
科目名稱:教育測驗與評量
Subject: Measurement and Assessment in Education 學期課號：0511 講授-實習-學分：2 學年：96 學期：2 系所年級：教育學程一 教師：劉威德 教學目標： 能熟悉一般測驗與教學評量的系統觀念與學說。 能充實當代教學評量理論的策略與技術。 3. 能應用教育測驗與多元教學評量的技術於提升教學實務品質。 4. 能根據教學目標，自編教學測驗試題並進行試題分析。 教學活動及評量方式： 本課程將以各種教育測驗與教學評量的學說為單元主題，進行方式包括教師講授， 主題分組研討，作業討論，實務演練及實例評析等內容。 本課程將採多元評量方式，包括：隨堂實作，期中評量，期末評量，主題作業， ，學習態度 含出席狀況 等方式。 教科書及參考書（請依作者，書名，版次，出版人，出版地，出版年月，起訖頁次等順序填寫）： Linn, R. L., Miller M. D. 2005 . Measurement and Assessment in Teaching. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. Gregory, R. J. 2004 . Psychological testing: history, principles, and applications. Boston, MA: Allyn and Bacon. Groth-Marnat, G. 2003 . Handbook of Psychological Assessment. Hoboken,NJ:John Wiley Son 王文中，呂金燮，吳毓瑩，張郁雯，張淑慧 2004 。教育測驗與評量-教室學習觀點。 台北市：五南。 余民寧 2004 。教育測驗與評量－成就測驗與教學評量。 台北市：心理。 歐滄和 2002 。教育測驗與評量。台北市：心理。 李坤崇 2000 。多元化教學評量。台北市：心理。 郭生玉 2004 。教育測驗與評量。台北市：精華。 其他說明： Office Hours、上課時間、教室… 上課時間：每週一 10:10-12:00 上課教室：技職大樓 VT213 學程召集：人： 填表教師： 劉威德 或系所主管 96 年 12 月 20 日 註：請授課教師依教學大綱填寫本表，並分送課程所屬學程（或系所）及上課班級學生。
科目名稱:
週次 上課日期 教 學 與 作 業 進 度 備 註 １ 2/25 教育測驗與教學評量的基本概念 1 ２ 3/03 教育測驗與教學評量的基本概念 2 ３ 3/10 教學目標與教學評量 ４ 3/17 選擇式成就測驗命題原則與方法 ５ 3/24 建構式測驗的命題原則與方法 ６ 3/31 測驗分析 1 試題分析 ７ 4/07 測驗分析 2 信度、效度分析 ８ 4/14 測驗與評量結果的解釋 ９ 4/21 期中評量 １０ 4/28 實作評量的原理 １１ 5/05 實作評量案例討論 １２ 5/12 檔案評量的原理 １３ 5/19 檔案評量案例討論 １４ 5/26 情意評量的原理 １５ 6/02 情意評量案例討論 １６ 6/09 動態評量的原理 １７ 6/16 動態評量案例評析 １８ 6/23 期末評量
文档评论（0）