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体育课堂教学中融入健康快乐 　　走在校园里，看着操场上奔跑的孩子，你随便问一个学生“你喜欢上体育课吗”，回答都是肯定的，“我们可喜欢上体育课了”！在实施素质教育过程中，体育作为一个重要的组成部分，为学生素质的全面提高作出它应有的贡献。很多科目学生都很喜爱，很想了解，但没有一种科目像体育那样既能掌握知识、满足兴趣、快乐气氛，，又有非常强的的动手操作能力和强身健体的作用。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师和学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填充式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么，何来快乐？如何使快乐融入体育课堂教学中是我们广大基层体育教师要深究的课题之一. 　　一、课堂教学语言是教学的指挥棒 　　课堂上为了吸引学生的注意力，调动学习积极性，教师还要讲究一定的语言艺术。语言生动有趣、形象具体、深入浅出、感染力强，会使学生“如见其人”，“如闻其声”，有身临其境的感觉，这样才会引起学生学习兴趣。 　　人类从事体育运动的最本质的动机是追求蕴藏在体育运动中的无穷乐趣，如同乐曲中的“旋律”和舞蹈中的“节奏”，而教师的语言不仅仅能激发学生求知的欲望，还能让学生有跃跃欲试的冲动，紧紧抓住体育的“神韵”是尤为重要的。教师精心设计好导语，能起到引练作用。导语的设计是教学中的引入环节，要求言简意明，内容生动，形象亲切，容易让学生理解与接受。俗语说：良好的开端是成功的一半。例如：