初中班主任做好学生管理工作的举措探析.docVIP

初中班主任做好学生管理工作的举措探析 　　每一位成熟的班主任都有自己的班级管理办法，班级风格与学生的风格都会或多或少的被班主任的风格所影响。年轻的班主任没有管理经验，这就需要不断像老班主任学习，学习他们的管理方法，学习他们处理特殊问题的做法，并不断自我解析，了解自己的缺点与优点，这样就更有利于班级的管理工作。这就要做到四点：第一，将学生视为班级的主体；第二，将“主体际交往”的观点作为指导思想；第三，班级的管理就要以“一切为了学生”为指导方向；第四，班主任的工作能力与工作方法。这样做的主要目的是为了培养一些有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。它的重要意义在于为教育教学工作提供了重要保证，同样也对学生的全面发展有很大作用，除此之外，对学生的以后发展也起着至关重要的作用。 　　一、班主任做好领导者、组织者、教育者、服务者、协调者 　　（一）培养班主任的专业意识 　　专业化是班主任的专业技能，也是学校的重要工作。学校要为班主任提供专业化的培训机会，将班主任的专业化由无意识向有意识转变，将个体转变为群体的行为活动。 　　（二）对班主任的专业培训 　　（1）根据学校实情，对班主任进行培训 　　学校可以通过评选优秀班主任的方式，让这些班主任讲述他们的管理经验；还可以及时的研讨与指导新任班主任在管理上面的一些错误；聘请一些著名的专家教授到现场进行指导；或者提供外出学习的机会，学习