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初中英语课堂合作学习模式研究 　　【摘要】在传统的英语教学模式中，教师负责讲解，学生只是负责听讲，师生之间很少进行交流，学生自身的能力不能得到很好的提高。在新课改进行后，初中英语的教学方法发生变革，合作学习就是一种相对高效的教学方式。在初中英语教学中，实行合作学习，可以使学生的英语能力得以提高，学生的素质得到全面的发展。 【关键词】初中英语；合作学习；能力 新课改进行后，素质教育的呼声越来越高，提升学生的综合素质，促进学生应用能力的培养成为教育者关心的问题。英语教学作为语言类的教学科目，更应该注重提高学生的综合能力。合作学习主要是以小组为单位进行。在初中英语的教学过程中，实施合作学习的方法，教师的主导地位得以改变，学生的主体地位得到关注，激发学生学习英语的积极性，学生通过合作学习能够提高英语能力以及自身的素质。 一、合作学习 合作学习是一种比较有效的教学方法，它主要是以小组为单位进行学习。采用合作学习的方式，可以为学生营造良好的学习氛围，使学生形成良好的学习品质。在合作学习模式中，学生通过讨论、评价、学习以及鼓励等环节，使得小组成员能够准确地掌握学习内容，并完成学习的目标。 合作学习主要是根据构建主义学习理论，由瑞士心理学家皮亚杰提出。在构建主义理论中，通过和世界的相互作用，人们形成认知。在进行合作学习的过程中，小组成员可以相互讨论，并进行意见的交流。通过合作学习，学生不仅能够学习