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绪论 课程简介：课程类型――专业基础课 原生动物 海绵动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 脊索动物 贝类学 虾蟹养殖 海参海胆养殖 鱼类学 贝类养殖 鱼类养殖 一 动物的分界及在生物界中的地位 地球上生活着的生物约有200万种，但每年还有许多新种被发现，估计生物的总数可达2000万种以上。 对这么宠大的生物类群，必须将它们分门别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。 专业 林奈 植物界 60年代 原生生物界 生物 二界 三界 植物界 显微镜应用 动物界 自然界 动物界 非生物 原核生物界 原核生物界 电镜应用 原始有核界 Whittaker 原生生物界 四界 后生植物界 五界 真菌界 后生动物界 植物界 动物界 林奈时代，肉眼观察，二界系统。 19世纪60年代，显微镜应用，霍格.赫克尔将原生动物另立一界，三界系统。 电镜发明，提出原核生物和真核生物的概念，考柏兰（Copeland）又将原核生物另立一界，四界系统。 随着电镜技术的完善和广泛应用以及生化知识的积累，1969年惠特克 Whittaker 又根据细胞的结构复杂程度及营养方式提出了五界系统。这一系统逐渐被广泛应用。 五界系统反映了生物进化的三个阶段和 多细胞生物阶段的三个分支 原核生物——细胞的初级阶段 原生生物——真核生物的单细胞阶段 真核多细胞阶段 植物（自养） 真菌（腐生） 动物（异养） 但五界系统并没有反映出生命的最初阶段—非细胞阶段。 我国著名昆虫学家陈世壤提出3个总界和六界系统 非细胞总界（包括病毒界） 原核总界（包括细菌界和蓝藻界） 真核总界（包括植物界、真菌界和动物界） 二 动物学的发生发展简史 动物学的知识是在生产劳动中逐渐积累起来的。 狩猎――饲养 古希腊：亚里士多德首建动物分类系统（唯物论的基础） 16世纪，文艺复兴后，动物分类、解剖学方面著作纷纷问世。 17世纪，显微镜发明，推动了对微观结构的认识，组织学、胚胎学、原生动物学得到发展。 18世纪，林奈创立了动物分类系统，提出种的概念，且认为种是神创造的。 法国拉马克反对林奈的观点，提出物种进化的思想，“用进废退”及“获得性遗传”是他的著名论点。 19世纪，德国学者施莱登、施旺――提出细胞学说： 细胞是一切生物的最小结构单位； 细胞是生物的基本代谢单位，执行特定的功能； 细胞只能由分裂而来。 英国学者达尔文《物种起源》，以“物竞天择”和“自然淘汰”学说解释进化的原因。 20世纪，孟德尔发现了遗传定律， 摩尔根创立了基因遗传学说。 Watson Crick学说――DNA双螺旋结构，分子生物学。 21世纪，克隆技术，转基因技术等应用。 三 动物学及其分科 据内容分：形态、分类、生理、发育、生态、遗传等。 据研究对象分：无脊椎动物、脊椎动物、原生动物、软体动物、甲壳动物、鱼类、 昆虫类、 鸟类、哺乳类等。 保护生物学：是生命科学种新兴的一个多学科的综合性分支，研究保护物种、保护生物多样性和持续利用生物资源等问题。 四 动物学的基本观点和研究方法 基本观点――生物学观点：动态地注意形态与功能的统一，生物体对环境的适应，整体与局部之间的相互关系，有机体各层次之间的联系，以及个体发育与系统发育的统一。 生物体的结构与它的生存环境相适应， 生物体的结构与它的生活方式相适应。 基本方法―― 观察描述法 比较法――学会用比较法找出各类群之间的异同，从而揭示出动物生存和进化的规律。 实验方法――实验、大实验 要求： 从动物体结构和机能适应方面理解 从动物与环境的适应方面理解 注意总结各类群新出现的特征，从进化方面加以理解。 复习 五 研究动物学的目的和意义 1.水产养殖业 2.农业 3.医学卫生方面 六 动物分类的基本知识 分类依据：形态学特征细胞学特征——染色体数目、核型等核酸、蛋白质的结构 分类等级（七个阶元）界、门、纲、目、科、属、种。 中间的每一阶元前面可以加总，后面可以加亚 说明：（1）分类带有主观性 （2）亚种：是种内的地理种群，或生态种群。 品种：是人工选育的。 掌握各分类阶元的拉丁文名称： 界 Kingdom 门 Phylum 纲 Class 目 Order 科 Family 属 Genus 种 Species 还可在各阶元名称前或后加上——总（Super-） Sub- 按惯例，有些有标准词尾：亚科（-inae） -idea ，总科 -oidea 判断题：分类单元Xidae不可能隶属于分类单元Yinae （ ） 动物的命名：双名法：属名+种名+命名人姓氏 如：鲤鱼（Cyprinu carpio L）