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基于人文素质视角的大学英语教学 　　摘要：人文、艺术、科学是一个人的三大精神支柱，人文给人以善，艺术给人以美，科学给人以智。目前我国处于社会经济高速发展阶段，对人才的培养也提出了更高的要求。因此，英语人才培养不仅注重专业知识的灌输，更重要的是人文英语的塑造。所以，基于人文素质的视角进行大学英语教学成为各大高校的重要课题，本文笔者对此课题进行了有关讨论。 　　关键词：大学生；人文素质；英语教学 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）08—0021—02 　　人文素质分为人文精神和人文素养，提倡在科学、技术、经济不断进步和发展的环境下，提高个人素养，发扬精神文明。所谓人文素养也就是以人为对象、以人为中心的精神，以科学文化体现人的一种内在品质，其核心意义是一种为人处世的人生观、世界观和价值观。 从人文素质的角度进行英语教学，也就是在科技无法渗入的领域，采用精神的方法培养出高素质的英语人才。 　　一、大学英语教学中存在的人文素质问题 　　1.传统教育观念的局限性 　　传统的教育观念是相对现代教育观念而言的，它的形成源于历史，并对现在的教育思想、教育方式和教育制度有着深远影响。我国封建社会时期，虽然有许多进步的人文教育思想，但随着时代的变化和发展，一些理念也逐渐地变得陈旧、落后。传统的教育观念极度重视教师的主导地位，教学模式单一，教学内容枯