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对小学数学课堂练习如何更有效的思考 　　摘要：教学是双边互动的活动，教师在按照自身对教材与学生的理解上设计教学过程。课堂练习环节的设计，主要出于及时消化巩固新知、培养学生数学思维、及时反馈课堂教学效果以调整教学方向为目的。课堂练习是数学教学过程中的重要环节之一。教师要更新课堂练习观念，从学生的年龄、生理、心理特征和生活实际出发，设计激发学生学习兴趣的多样课堂练习。 　　关键词：小学数学；课堂练习设计；学习兴趣 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0185-01教学是双边互动的活动，教师在按照自身对教材与学生的理解上设计教学过程。课堂练习环节的设计，主要出于及时消化巩固新知、培养学生数学思维、及时反馈课堂教学效果以调整教学方向为目的。了解到课堂练习的作用，设计有利于学生发展的课堂练习，无疑对老师提出更高的要求。 　　1.课堂练习设计要遵循的原则 　　根据自身教学实践，对于小学数学课堂练习设计要遵循以下几点原则。 　　1.1目的性，围绕教学重难点设计练习，针对学生存在的问题展开练习。 　　1.2层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。 　　1.3多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，要加强知识的应用性和开放性，培养灵活应用知识和解决