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关注高考人文考查　浅析人口命题趋向 河北省卢龙县第一中学 鲁爱华 人口作为人文地理要素，在地理环境的改造中不断发挥着主观能动作用，深刻影响着地理环境。2006年高考较为关注对人口知识的考查，涉及内容比较全面，考查比重略有提升，命题形式在稳定基础上呈现灵活多变的特点。下面综合06高考各卷人口考查，浅析人口命题趋向，或许能为我们今后地理学习提供一点启发。 一、以世界区域为背景，考查人口再生产类型的特点、转变及其影响因素 世界人口增长模式按人口出生率、死亡率和自然增长率可分为原始型（高出生率高、死亡率低、自然增长率）、传统型（高出生率、较高的死亡率、较低的自然增长率）、过渡型（高出生率、低死亡率、高自然增长率）和现代型（低出生率、低死亡率、低自然增长率）。根据出生率、死亡率和自然增长率数值高低特点，可判断人口再生产类型及其转变，分析人口再生产类型转变的影响因素。发达国家人口增长模式已进入现代型，大多数发展中国家及世界人口增长模式都为过渡型，只有少数发展中国家的一些地区属于传统型。我国由于开展计划生育政策，人口增长类型为现代型。 ①直接根据人口出生率、死亡率和自然增长率的数值（百分数）判断人口增长模式（人口再生产类型）； ②以世界区域为背景，考查发达国家与发展中国家人口再生产类型及特点； ③结合国家最新统计资料、政策导向考查人口再生产类型转变的影响因素； ④读人口再生产类型转变示意图，对人