八年级物理全册《8.2液体压强》(新版)沪科版技术方案.doc

课题 8.2科学探究：液体压强 教学 环节 教学过程 师生活动 导 入 新 课 师：通过多媒体展示几幅图片（1）深海中的热带鱼（2）上宽下窄拦河坝（3）海洋学家约翰墨累的故事（4）潜水员穿着的潜水服为什么不一样呢？这些都隐藏着怎样的物理知识呢，让学生思考讨论并展示 生：观察图片，并进行讨论交流展示 出示 课题 出示课题，明确本节课的学习内容，以及学习目标 分 组 实 验 ， 探 究 新 知 师：指导学生分别做以下几个实验，观察实验现象，并总结讨论实验结论同时展示。 生：分组实验，观察实验现象，总结结论，并交流展示看到的现象及总结到的结论 总结 结论 师生共同总结所得到的结论，那么如何通过实验来验证我们所到的结论呢？ 新 课 教 学 实 验 探 究 师：展示液体压强计，并让学生仔细观察结构，明确使用方法及原理，并指导学生看书，明确实验方法及实验过程 生：了解液体压强计的构造及使用原理，并通过看书明确实验的过程及步骤、实验过程中应注意的问题 师：根据多媒体及自己设计的实验探究过程进行探究 比较密度相同但深度不同的液体的压强 比较同一深度液体中不同方向的压强 比较深度相同但密度不同的液体的压强 比较底面积（容器不同）但深度相同的水的压强 生：进行实验，并探究讨论总结出实验结论，展示交流 巩 固 提 升 液 体 压 强 特 点 的 应 用 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 生：做题并展示交流 师：找生展示针对问题进行补偿提高或个别的辅导 拓 展 延 伸 公 式 推 导 师：同一液体不同深度液体压强的大小不同，我们如何计算液体压强的大小呢，结合压强的公式提示思路 生：根据提示进行推导，并展示交流所得到的液体压强的计算公式 知识 应用 知 识 应 用 重 点 讲 解 知 识 检 测 生展示交流 生展示交流 生展示交流 生思考讨论并展示 生：思考讨论、展示交流 生：展示交流 师：易错点解析 生：展示交流 师：易错点解析 生：做学习检测，并展示 师：评价交流，补偿提高 新 课 教 学 连 通 器 师：展示生活中常见的连通器 生：分析他们的共同特点并总结连通器的概念机特点 师：展示生活中常见的连通器 生：分析他们的共同特点并总结连通器的概念机特点 师：展示生活中常见的连通器 生：分析他们的共同特点并总结连通器的概念机特点 师：展示生活中常见的连通器 生：分析他们的共同特点并总结连通器的概念机特点 师：物理与社会，展示连通器在生活中的应用 帕 斯 卡 原 理 帕 斯 卡 原 理 的 应 用 生：了解帕斯卡原理的内容，并学会应用解决实际问题 课堂 总计 生：展示交流本节课学到的知识，明确预习作业 课后 反思 本节课内容设计的太多，一节课时间非常的紧张，可以安排两节课的时间来学习，适当的安排一些习题课。实验探究的过程可以让学生小组间交流，用自己设计的器材来完成实验效果会更好 1