班主工作浅谈.docVIP

班主工作浅谈 　　中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0256-01新时期的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作，与时俱进，适应新要求，以人为本，讲究工作艺术，走进学生心灵，不断创新，掌握管理艺术，把班级作为是学生成长的园地、发展的沃土。所以我认为作为班主任要做到以下几点： 　　1.班主任要让学生明白敬畏的力量 　　敬畏，就是在一个人心里，不仅仅站着自己，还必须站着别人！对现在的中学生，我们不仅要教育他们拥有独立的人格，还必须让他们明白与人共处时必须遵守的社会规则，一个肆意破坏集体规则的人也势必被集体所抛弃，一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。 　　我们都清楚德行教化对人生成长的意义。其实教化的核心就是让人有所敬畏，知道什么该做什么不该做。为了学生的人生和整个社会的发展，学校教育必须承担起这个功能，而这个工作必须是班主任去完成。 　　在呵护有余的环境氛围中成长起来的孩子，往往个性张扬，却不懂得谦逊礼让；敢于否定一切，却无力重新构建；有冲天的干劲，却不知道以退为进，在学校，他们或许只是刺头；进入社会，就可能成为炸弹。那么，学校教育就需要让他们懂得敬畏的分量。对待这些特殊的孩子，需要爱，更需要智慧。 　　2.以身作则，躬亲示范 　　作为班主任，作为纪律执行的监督者与执行者。首先必须做到以身作则，身先士卒。俗话说：言教不如身教。班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度，对自己也应该严格要求，也应该制定一个量化的，可见的要求，并将这个要求公布于众，让同学们来监督，敦促自己努力干好工作，同时也让同学们切实体会理解法的含义。在实际生活中实践自己的要求，树立自己的威信。 　　例如我早上要求学生7点到校，那我必然在7点之前到班，并准时执行纪律，如若你迟到了，即使是1秒，那也是迟到，也绝不姑息。当然我们允许学生有偶然的错误发生，但那只是偶然，决不能成为常态。同理，如果我迟到了，我也会在全班学生面前作出解释或检查。 　　在规定面前，在纪律面前，大家是平等的，步调是一致的。使班主任管理的程序、对学生的评价、工作的措施及实施，都有章可循，有章必循，执章必严，违章必纠。就像法律在国家管理中一样，使之具有严肃性、权威性、指导性，逐步从传统的人治向法制过渡。 　　3.处理好班主任和学生、家长之间的关系 　　3.1对班主任和学生之间关系的正确处理。班主任和学生的关系是否融洽往往能影响这个学生今后的学习及人生道路，笔者曾经发现过很多学生因为班主任和自己的关系不和谐，他们总是以为班主任对他们存在这样或那样的看法，所以在学习和生活上都破罐子破摔，不求上进。班主任和学生之间要能够相互信任，班主任要通过对学生的关心和了解来激励学生上进，同时，班主任还应当抱着不抛弃、不放弃的精神对待每一位差生，要有咬定青山不放松的精神，让班级的差生在思想和心理上慢慢转变过来，努力帮他们树立学习的自信心。 　　3.2处理好班主任和家长之间的关系。家长把学生托付给学生，托付给老师，班主任有着非常重要的责任。在日常教学中，班主任要时常和出现问题的学生家长进行及时的沟通，在交往的过程中和家长建立良好的信任、配合关系，这样对学生的学习也会起到事半功倍的作用。在班主任和家长日常沟通的过程中，班主任应当了解学生在家时候的相关情况，包括学生的学习、生活和思想状况等，只有这样才能做到有针对性的教学。 　　3.3班主任还要加强和其他学科任课老师的合作和交流。在实际教学中，很多学生不怕任课老师，但对班主任有一定的畏惧感，在班主任和任课老师的课上经常表现出不同的听课状态。所以班主任要多和任课老师进行交流，这样有利于掌握学生全面的真实情况。另外，在其他任课老师上课的时候，班主任可以多去看看，如果发现有破坏课堂纪律的情况，一定要严厉批评。 　　4.对于后进生一视同仁，给予他们更多的帮助 　　一部分中学生的成绩差，很大一部分原因是由于学生们对自己的学习的自信心不够，自卑心理作祟造成。那么，教师要从哪几个方面着手，才可以更好地转化他们的学习情况呢？ 　　找到成绩差的原因。很多学生成绩不好，不是说能力比别人差多少，更多的是由于自己没有真正发现学习的乐趣。其实，这样的学生，他们在学习上面不是很上进，但是对自己喜欢的东西却很执著，所以班主任要多多观察他们，发现他们的优点。给予他们展现自己长处的机会，慢慢地对他们加以引导，培养他们对学习的乐趣。往往这样的学生通过自己的努力都会取得很好的学习效果。有些学生由于性格的原因，比较自卑，班主任对这样的学生就要想办法让他们学会客服自己长久以来自卑的心理缺陷，帮助他们建立起自信心，让他们勇于向自己挑战、积极地面对自己的生活、在学习上取得好的成绩、转变其人生的看法等等。 　　5.班主任要有爱心 　　应该说任