论《公差配合与技术测量基础》课程缺陷及完善.docVIP

论《公差配合与技术测量基础》课程缺陷及完善 　　【摘要】本文旨在探讨当前《公差配合与技术测量基础》课程的缺陷及完善措施。在结合当前该课程的教材配置内容、教学模式、实践环节以及其他方面所存在的缺陷的前提下，有针对性地提出一些完善措施，希望能够为人们提供一些有建设性的参考和帮助。 　　【关键词】《公差配合与技术测量基础》；课程缺陷；完善措施1当前《公差配合与技术测量基础》课程的缺陷 　　1.1教材配置内容缺乏科学性、合理性。 　　一般来说，《公差配合与技术测量基础》课程主要包括陈述性知识和过程性知识两大类，分别涉及到公差配合与技术测量基础的概念及原理，以及实践和技能。但按照两者的配置比例来看，现有的《公差配合与技术测量基础》编排的原理及概念知识相对比较多，实践和技能部分则要少得多，在以就业为导向的高校教育中，并无法有效协调教学与能力培养的目标。 　　1.2教学模式单一，教学效果不高。 　　在当前，大多数高校在从事《公差配合与技术测量基础》课程的教学过程中，都是沿用传统的教学模式来进行的。这种以教师为主完成教学大纲内容的模式，并无法充分发挥学生的主观能动性，也无法提高学生独立思考并解决问题的能力，同时，受到该课程与机械制图、机械设计和机械制造基础等课程知识的交叉融合影响，课程相对较难，沿用单向性教学的模式，并无法激发学生学习兴趣，反而容易使学生产生畏难情绪，并影响教学效果。 　　1.3实践教学环节缺乏足够重视。 　　《公差配合与技术测量基础》是一门较为特殊的课程，除了理论知识外，还涉及到专业性较强的实践能力。但结合现有该课程的教学情况来看，普遍存在实践教学环节缺乏足够重视的问题，具体表现在：（1）以理论教学为主，实践教学为辅，导致学生缺乏工程实践能力方面的培养及锻炼；（2）实践内容多为验证性实验，通常都是由教师针对实验内容、目的以及原理等进行讲述，再给予示范操作，完成后再由学生参照演示及实验步骤来实现的，一定程度上抑制了学生的积极性、主动性，同时也无法起到有效锻炼学生实践应用能力的作用。 　　1.4其他缺陷。 　　除此之外，《公差配合与技术测量基础》课程还存在场地、设备等方面上的不足。一般认为，精密仪器价格高昂、维护繁琐，场地环境要求高，学校缺乏经费投入、师资队伍综合能力不高等，均会给该课程的教学质量带来严重影响。 　　2《公差配合与技术测量基础》课程的完善措施 　　2.1教材内容：以培养专业能力为目标。 　　在当前，面对《公差配合与技术测量基础》教材种类比较多、编写质量参差不齐的情况，教师应该以培养专业能力为目标，精选或编写适用于学生特点的教材。而且，当前大多数教材的章节内容虽是相互独立编写的，不过在实际应用的过程中，这些知识又有着综合性和共通性。教师可以从这两点出发，从基本上完善《公差配合与技术测量基础》课程。结合箱体类零件图纸标注内容的三项基本精度要求来看，主要有尺寸公差、形位公差和表面粗糙度三种。在编写教材时，应适当增加实训章节，让学生的综合应用能力得到培养；同时增加一些彩色印刷教材，或是对形位公差进行三维建模等，实现图文并茂，生动易懂。 　　2.2理论授课：以实用、够用为原则。 　　在高职院校中，通常《公差配合与技术测量基础》课程的理论教学与实践操作学时大概是7：3，教师在进行《公差配合与技术测量基础》教学时，应该尽可能充分利用理论教学时间，通过在理论教学的同时，结合工厂实际应用，从而提升实践操作在整个教学过程中的比重。例如在讲解形状位置精度时，应重点讲解形位公差项目实际应用时的合理选择，并结合具体生产实例进行。 　　2.3教学模式：利用多媒体技术进行教学。 　　充分利用多媒体技术的声音、图形、图像等，给学生以视觉冲击；并通过借助任务驱动法、互动式教学法以及情趣教学等手段，创新教学模式，促使教学模式、教学结构、教学方法及整个教学过程均得到优化，从而实现教学质量及效率的提高。 　　2.4教学资源：加强建设网络课程资源。 　　随着网络化、信息化的时代到来，教师在进行《公差配合与技术测量基础》教学时，应该充分利用网络上的各种资源，进行三维建模，丰富教学内容，并将重点、关键的知识整合后上传到学校网络课程当中，便于学生随时随地下载资源并进行复习和强化。例如在教学过程中，教师可通过网络让学生了解到最新学科动态，确保学生与时俱进，并通过三维软件构建尺寸公差等模型，来加深学生的理解，学生在课后可通过下载相关的网络课程资源，进行反复看、听，巩固所学知识。 　　3结束语 　　《公差配合与技术测量基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，教师在教学过程中，应对该课程存在的缺陷予以重视，并加以解决，从“岗位需求能力培养”的目标出发，促使学生的理论知识掌握程度得到提高，以及实践操作能力得到有效强化。