作文指导PPT我喜爱的水果.ppt

一、说教材： 《我喜爱的水果》，适合三年级上册习作内容。本次习作选材是写孩子们喜爱的水果，一方面能激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。 知识与技能 1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果； 2、在阅读范文中积累好词佳句，并灵活运用在自己的习作中； 3习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。 过程与方法 学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。 重难点： 能够按照一定的顺序抓住事物的特点介绍水果。 二、说理念： 三、说教法学法： 《语文课程标准》提出“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来”。在这节课中我充分调动学生身上的“五员大将”——眼、手、鼻、口、心，同时又创设多个情景，以此调动学生的学习的兴趣，引导学生从说到写。出示范文，降低难度。另外，。三年级学生刚学习作文，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。这节课我通过生活中的素材，创设情境，平等对话，做到“我口说我心，我手写我心”，在一定程度上能解决学生写的困难的问题。 教学准备：教师准备课件 ? 香蕉一根 学生每人带一种爱吃的水果 四、说教学过程： 教学环节一：看图说话，激趣导入。 教学环节二：欣赏习作，指导观察。 教学环节三：创设情景，引导体验。 教学环节四：丰富内容，完成习作。 推销的时候，我要求“小推销员”注意三点： 　　①要有礼貌，抓住水果的特点积极推销，尽量讲得具体、生动，能打动顾客的心。 　②推销完之后，回到座位想一想：在推销水果的过程中，为什么有些同学的水果很容易推销，而有些同学的水果却推销不出去呢？ ③任意找同学讨论该怎样描述自己喜欢的水果。 四、说教学过程： 教学环节一：看图说话，激趣导入。 教学环节二：欣赏习作，指导观察。 教学环节三：创设情景，引导体验。 教学环节四：丰富内容，完成习作。 我爱吃桔子 我喜欢吃许多水果。有浅黄的香蕉，红红的草莓，但我最喜欢吃那桔黄的桔子。 　 桔子有时穿着青绿色的衣服,有时穿着黄绿相间的衣服,还有时穿着桔黄色的裙子,活像一个爱美的小姑娘。我拿起一个桔子，只见它桔黄色的外表，像一盏明亮的小灯笼，美丽极了！摸一摸，凹凸不平。 　　 剥开桔子的皮，会看见一层朦胧的白纱,那就是桔筋.剥掉桔筋后,貌似月牙桔黄色的桔瓣呈现在眼前,手拉手围成一个圈,好像在开秘密会议,让人一见就生爱慕之心.一股桔子特有的清香扑鼻而来,口水就直流三千尺了,塞一个放到嘴里,味道酸酸甜甜的像甘泉流入心田.　　 　　 桔子不仅好吃，还有许多功效，比如桔子皮可以制成药，桔子还可以加工成罐头…… 　　 桔子可真好呀！ 板书设计： 我喜爱的水果 眼（看）形状、颜色 手（摸）表面 鼻（闻）气味 口（尝）味道 心（想）营养价值 * 作文指导说课 “五导促写，轻松习作” 我喜欢的水果 教学目标： 情感态度价值观 培养学生的习作兴趣，并具有仔细观察水果的愿望。 《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了阶段性目标。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣，打消畏难情绪。 瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，这时的香蕉就像一个穿了裙子的小姑娘，把它倒过来看又像小姑娘戴了个草帽，有趣极了。我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。 西 瓜 我是一个爱吃水果的人,喜欢吃的水果很多,如：哈密瓜,香蕉,荔枝,葡萄......但我最喜欢吃的还是西瓜。 ?我抱起一个大西瓜,只见它穿着绿衣裳,衣裳上还有几道深绿色的花纹,用刀把它切开,就可以看见水灵灵,鲜红的瓜瓤。你咬上一口,西瓜汁便会从你嘴里一直流到你的心田,真是甜透了你的心头。吃完后,吐出来的西瓜籽又黑又亮,就像黑珍珠一般。对了,吃西瓜还有好处呢,如;能去火,消暑,西瓜也