小升初语文修改句复习.doc

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小升初语文修改句复习

小升初修改病句专题 一.常见的病句类型。   修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:    ⑴ 成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。    ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。   如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。    ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。   如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。    ⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。   如:我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。    ⑸ 不合逻辑。   如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。    ⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。   如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。    ⑺ 形容不当。 如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。 二、经典例题赏析: 一、成分残缺:句子不完整。 例:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。(缺了“谁”) 改:读了《革命烈士诗二首》后,我们受到了深刻的教育。 二、搭配不当: 例:春天的苏州是一年中最美的季节。(不能说“苏州是季节”) 改:苏州的春天是一年中最美的季节。(应说“春天是季节”) 三、前后矛盾: 例:我的家庭作业基本上全部做完了。(“基本上”与“全部”矛盾,二选一) 改:我的家庭作业基本上做完了。 或:我的家庭作业全部做完了。 四、语义重复: 例:我一定要改正不好的缺点。(“不好的”与“缺点”重复) 改:我一定要改正缺点。 五、不合逻辑: 例:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 (“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等) 改:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。 或:商店的货架上摆满了水果。 六、语序颠倒: 例:他完成了一次又一次的艰巨任务。(“一次又一次”应修饰“完成了”) 改:他一次又一次完成了艰巨任务。 七、形容不当: 例:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。 (教室里不可能响起“排山倒海”的掌声) 改:王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声。 八、指代不明: 例:老师批评了小明和小东,叫他写检讨。 (前面是“小明”和“小东”,后面是“叫他”,到底是谁?) 改:老师批评了小明和小东,叫他们写检讨。 (一)缺少部分: 1.经过半年的努力,终于赶上来了。 2.光荣的成了中国共产党。 3.大家在操场上愉快地做。 4.我们肩负着建设社会主义祖国。 5.完成了老师布置的作业。 6.盖起了一幢又一幢的高楼。 7.雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 8.老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。 (二) 词语搭配不当 1.经过大家的努力,我们的学习成绩大大增加了。 2.这座桥不但坚硬,而且美观。 3.我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font 4.小气象员坚持每天考察天气的变化。 5.我们一定坚持光荣的革命传统。 6.我们要端正学习目的,明确学习态度。 7.上课了,徐老师举了不少有趣的例子和故事。 8.我们养成了饭前便后洗手的风气。 9.犯了错误,要决心改进。 10.老师那慈祥的面容,亲切的教导是时时在我耳边回响。 11.姐姐最爱看舞蹈和音乐。 12.锯是鲁班发现的。 (三)重复 1.大约有50个左右的人,参加了会议。 2.我们学校有一千多个同学们。 3.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 4.我才不怕这些坏蛋们呢? 5.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 6.他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 7.我有另外别的打算。 8.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。 (四)词序错误 1.??他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 2.黄继光献出了自己光荣的生命 3.爷爷过的一生都是俭朴生活。 4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 5.我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。 (五)不合事理 1.我的数学作业本全都做完了,只剩下一题计算还没算出来。 2.我可以断定,这件好事可能是咱班陈红做的。 3.次期末考试,我班几乎根本没有不及格的同学。 4.

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