八年级物理PEP版第4章光现象第四节光的折射.ppt

6.在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中，小明提出如下实验方案：先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位置（如图所示）；接着分别倒入水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论．经讨论，同学们认为这一方案是可行的，于是进行了探究实验． （1）要实现探究目标，他们应选择图中 的 （选填字母序号）两图示实验； B、D （2）实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是为了 ． （3）某小组同学正确实验后，所记录的三次光斑的相对位置如图所示，经分析可知：光从空气斜射入水和油时， 对光的偏折本领较大。 记录每一次光斑的位置 油 4 光的折射 [观察实验]在盛水的玻璃水槽中滴几滴牛奶，用激光笔将一束光从空气中斜射入水中，观察光在空气和水中的传播路径。 [画一画]根据实验情景在白纸上试着画出光在空气和水中的传播光路图（如图）。 [归纳概念]光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播路径会发生偏折，这种现象叫光的折射。 知识点一：折射现象 [温馨提示]光线必须是斜射时，传播方向才会发生改变。当光线垂直入射时传播方向不改变（如图）。 空气 玻璃 入射光线 折射光线 法线 入射角 折射角 基本概念 入射点O 知识点二：实验探究光的折射规律 同学们回忆一下光的反射定律是怎么样说的？ “三线共面” （反射光线、入射光线和法线在 同一平面内） 折射光线、入射光线和法线在同一平面内； “两线分居” （反射光线与入射光线分居法线两侧） 折射光线与入射光线分居法线 两侧 “两角相等” （反射角等于入射角） [实验探究]如图所示，让一束光从空气射入半圆形玻璃砖中，观察光束在空气中和玻璃砖中的径迹。 实验一：使一束光贴着刻度盘沿某一角度射到两介质的分界面O点，经玻璃砖折射后，沿另一方向射出。读出入射角和折射角。 改变入射角的大小，多做几次，将数据记录在表格里。 光从空气斜射入玻璃 光从水斜射入空气 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射 角小于入射角； 光从水或其他介质斜射入空气中时，折射 角大于入射角。 光在空气中的光线与法线的夹角大 观察总结： 在折射时光路是可逆的．（光路可逆） （1）当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 （2）光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射角小于入射角，入射角增大时，折射角也随之增大。 （3）垂直入射时折射角等于零。 简记为：三线共面、两线分居；两角不等，空气角大；垂直入射，方向不变。 [归纳总结] [实验一]将筷子放入快餐杯中，观察此时的筷子，再将水注入杯中，水注入足够后，再观察此时的筷子。 知识点三：生活中的折射现象 [实验二]鱼在水中的位置模拟实验。在水中放一个小鱼的模型，在水槽边固定一个观察管，转动观察管，使观察管刚好位于瞄准的方向，然后保持观察管的方向不动，从观察管中插入一根直铁丝，看能否扎到鱼，再往水槽中注满水，重复上述的实验步骤，此时从观察管中插入的直铁丝能否扎到鱼？ 河水变浅 空气 水 A · A’ · 眼睛 水中鱼的实际位置比看上去要深 从池底一点A射向空气的光线，在水面处发生折射，折射角大于入射角，眼睛逆着折射光线看下去，觉得好像是从水中的A′点射来的，眼睛看到的是A点的虚像A′，A′在A的上方，池底由无数个点组成，所以池底看起来升高了，池水就变浅了．. 盛了水的碗看起来变浅，也是这个道理。 学生阅读课本或查阅资料说出生活中的折射现象。 海市蜃楼的形成原因： 课堂小结 课堂检测 1.下列现象由光的折射形成的是（　　） A．桥在水中形成“倒影” B．手在灯光下形成影子 C．池水看起来比实际浅 D．汽车后视镜可扩大视野 2.如图所示，正确表示光从水斜射入空气中的光路是（　　） C A 3.如图所示，岸边的渔民看到水中的“鱼”，实际上是由于光 的 形成的鱼的 像；有经验的渔民知道，用鱼叉插鱼时要朝着所看到的“鱼”更 （选填“深”或“浅”）一些的位置插去，才能插到鱼． 4. 如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它． （1）小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿 传播； （2）将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的 现象； （3）沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的 现象． 折射 虚 深 直线 反射 折射 5. 完成如图所示的折射光路图．