萍乡实验七年级心理李丽华.docVIP

萍乡实验 七年级心理 导学稿（编号 ） 七 年级 班 姓名 组 号 时间 年 月 日 课题 巧妙化解冲突 课型 新课 主备 李丽华 审核 [学习目标] 让学生学会处理同学之间的关系，学会化解同学之间的冲突。能够成熟理智的处理和同学之间的关系。 [学习重点] 学会化解同学之间的冲突 1、深刻认识攻击行为的危害 3、学会忍耐和转移注意力 2、养成三思而后行的习惯 4、加强修养和锻炼意志 课前预习：阅读下面二段文字，你觉得该如何做人？ 故事一 明朝山东董笃竹在京做官，老家的人因盖房子砌墙与邻居发生了争吵，母亲来信要他出面干预。他回信以诗作答： 千里捎书为一墙， 退让一步又何妨； 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 董母觉得有理，即行退让。邻里受了感动，也主动退让。结果两家足足让出了8尺宽的地方。后人称其为“仁义胡同”。 故事二 从前有个人叫周处，他力气很大，专门欺负人，乡亲们对他又恨又怕，把他和山上的猛虎、海里的蛟龙合称“三害”。后来，周处知道了这件事，他很后悔，决心除掉“三害”，他上山杀了猛虎，入水斩了蛟龙，最后痛改前非，努力为乡亲们做好事，最终赢得了别人对他的尊重。 从董笃竹和周处身上你学到了什么？ [系统总结] 如果是你，如何去化解同学之间的冲突？ _______________________ _______________________ 活动建议:做一做，说一说 （1）如果和同学起了冲突或矛盾你会怎么样处理呢？ （2）除了上述方法?你还有更好的建议吗？ 自我体验： 如果你遇到了王青这样的人应该怎么办呢？ 2、你曾经遇到过类似的事情吗？ 3、你是如何处理的？ 4、读了上面的案例，你认为该怎么做？为什么？ 5、这个案例对你有什么启示？你能根据自己班存在这样的问题谈谈自己的看法吗？ [学习过程] 心理档案 王青是初一（3）班的学生，从小性格急躁，稍不顺心就发火。在家里，常因一些小事对父母发脾气。在学校里，心野贪玩，上进心不强，平时同学对他稍有不从就拳脚相加，上课经常起哄。只要他说的话，同学们就得听，否则他就揍人，谁要是告诉老师，那就更倒霉了。元旦前夕，学校举行拔河比赛，一年级的决赛在初一（1）与初一（3）班之间展开。王青在赛前警告初一（1）班的同学：“谁也不许用力，谁用力就揍谁。”初一（1）班的同学没理他，结果还是把初一（3）班赢了。王青大为恼火。把初一（1）班的委员打了一顿，结果受到学校的处分。同学在背地里都叫他“小霸王”，见了他就躲得远远的。 指点迷津 很多同学可能都要受过像王青同学这种“小霸王”的气，心理学家骂人等以伤害他人为目的的行为称为“攻击行为”。学生的攻击行为一般有两种；一是