公开课二年级上册字6课堂实录.doc

一年级下册《识字6》第一课时教学设计 　 执教者：沙堤中心小学 翁秀芬 【教学目标】　　 1、利用形声字的构字规律等方法认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、塘、稻、秧、号、领、铜、”等12个字。会认读“海鸥、沙滩、帆船、军舰、稻田、秧苗、鱼塘、铜号”等词语，会写“沙、海”2个字。　　 2、正确、流利地朗读1、2、4节课文，注意量词和名词间的节奏停顿。 3、知道与“海鸥、秧苗、队旗”等１２种事物相搭配的量词，初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。　　 【教学重、难点】重点在于识字和写字，难点在于能用数量词表达熟悉的事物。 【教学准备】?　 （一）课件设计。课件当中，有“红领巾”出游的画面，有海滩、田园风光图等，使学习知识显得形象生动，促进学生学习兴趣。 　　（二）景物与数量词卡片。把本节课教学任务中的相关词语做成一张张卡片，并在教学中适时贴至黑板上，给学生以一种直观印象。 【课前互动】 1、师：小朋友们，大家好！老师早就听说咱们班的小朋友特别爱学习，因此，今天能和大家一起学习，我特别地开心，你们欢迎我吗？　　 2、师:小朋友真有礼貌！今天，老师给大家带来了一些东西，大家看看，这是什么？ 依次出示帽子、面包、矿泉水、火腿肠、红领巾等，引导学生回答后把东西放进背包，给一学生背上。　　 3、师:同学们看，她这是要去干嘛呢？（旅游）　 【教学过程】 （一）初读课文，整体感知。 ?　　1、你们喜欢郊游吗？那我们要先读好课文才能出发。请大家打开课本第95页识字6（教师板书课题）。把课文自由地读一遍。读之前先听清老师的要求：（1）读准字音，读通句子，遇到不认识的字要请教拼音朋友或同学。（2）用笔标出每小节的序号。 2、好，课文我们读了一遍了。现在，我们就高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（点击课件，出现少先队员高举队旗去郊游的画面。） （二）创设情境，变序学习第四小节。 　　1、师：同学们,告诉老师,你们看到什么？听到什么？（学生观察少先队员活动画面，练习说话，教师根据学生回答，随机出示含有生字的词语：铜号、“红领巾”） 　　2、学生齐读词语，师注意正音。后鼻音：“铜、领” 3、师：你能不能为这些词语加上数量词呀？（学生为刚才所出示的词语加上数量词）， 4、师：你们看,(出示铜号和红领巾图片)这就是一把铜号,一群红领巾,那这是(出示队旗和欢笑图)一面队旗,一片欢笑.谁能读好这几个句子?（指句读） ５师：你读得很流利，如果能注意节奏就更好了，愿意听老师来读一遍吗？（师打着拍子范读，）想学着这样试试吗？（女生读、男生读） ６、识记生字：同学们发现了没有，这里面有三个红色的生字，你们有什么好办法可以记住他们呢？生交流识记。 　 师：你们的小脑瓜真灵，识字办法可真多。那我们再来读读这个词语。一群“红领巾” ????? ７、质疑问难。　　 ①齐读词语。师：读得真不错，同学们看，红领巾这里啊有两个小蝌蚪，这是什么呀？（引号）看图想想，这里的“红领巾”指的是什么？ ②师(出示课件)那我们平时都说一条红领巾,这里怎么是一群红领巾呢? (生回答) 师：怪不得，这里用的数量词是“一群”，原来这里的红领巾啊指的不是真正的红领巾,而是戴着红领巾的少先队员. ８、师:同学们发现了吗?刚才这几个句子就是我们课文的第四小节,赶紧自己读一遍!(生练读,全班齐读) ９、师：读得真有节奏，去掉拼音还能读吗？（能）就让我们打着拍子，读着儿歌。一起去看大海，好吗？（生跟随老师的节奏齐读第四小节） （三）研读第一小节，小结学法。 ?　 1、出示海滩风景图。哇，我们到大海边了，海风轻轻地吹着,海浪跳着笑着跑来了,广阔无边的大海就在我们的眼前，请同学们看看，海面上有哪些景物呢？（指名说，相机出示“海鸥”“海滩”“军舰”“帆船”） 2、师：你们能不能像刚才那样，在这些景物前面也加上一些数量词来说呢？（指名说） 　　3、小嘴巴真会说，小脑袋会记吗?看看这些红色的字，你们有什么好办法可以记住这些生字呢？ ?　　4、学生汇报识记方法。可能会有以下几种识记方法：加一加、换偏旁、发现偏旁的意义、在生活中识字。 ?师：真棒，用这么多的方法记住了生字，那我把这些生字再放到句子里,你们能读好吗?(出示课件) 5、指导朗读。师:看着这么美丽的大海，同学们的心情怎样呢？（高兴）那就让我们用高兴的心情来读读这一小节！注意读出节奏。谁先来试试？（指名起来读，再齐读） 6、师：真好听，那你们能用这些数量词说说其它的事物吗？（出示课件,指名说） （一只_______、一片_______、一条_______。） ?7、师小结学习方法：你们很能干,能读好句子(板书读),能记住生字(板书记),还能练习用数量词说其它的事物(板书说),这个学习方法可不能丢,把它们带上,