六年级语文 我最的老师导学案.doc

学习目标：?1．正确、流利、有感情地朗读课文。?2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。?3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。?4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。?学习重、难点：?学习重点：理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。?学习难点:体会到科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力??学习准备：?????通过网络或图书馆等查阅类似的故事。（如《嗅苹果》）?学习过程：?一、预习导航?课文导读：?每个人心中都有一个好老师的标准。说一说,你心目中最好的老师应该是怎样的?今天就让我们一起走进美国作家大卫?欧文所写的回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好的老师》,看看他心中最好的老师又是怎么样的??首先请同学们初读课文，读后想一想怀特森老师给你留下了怎样的印象？接着用自己喜欢的方式仔细读课文，看看为什么说就是这样一位不可理喻的老师,却是我心中“最好的老师”!?你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,勾画出来读读,或写上批注,有需要的,还可以在小组中交流交流。?基础达标：?1、我能完成以下练习。?1.?比一比，再组词。?????定(???????)????调(???????)????侧(???????)????疑(???????)?绽(???????)????凋(???????)????测(???????)????凝(???????)?2.词语搭配。?qiē(????????)?????????????????tiáo(????????)?切???????????????????????????调?qiè(????????)?????????????????diào(????????)?3、通过读文，我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师，我能简要概括这件事：????????????? 4、按课文内容填空。?这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_____________________________________________________。?5、我理解的词语有： 学后疑惑：我有几个问题想和大家交流。?疑问一： 疑问二： 挑战自我?同学们：通过预习你一定有很多收获，如果你学有余力还可以尝试学习以下内容。?1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。?2、这篇课文运用了怎样的写法？ 二、拓展阅读?我的老师?我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。?记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。?王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。?王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。?回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。?这样的老师怎不叫人喜欢呢？?(1)从文中找出下列词语的近义词。?迷惑——(?????)???????宁静——(?????)?(2)用“//”把文章分成三段，并概括段意。?____________________________________________________________ (3)你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？?____________________________________________________________????????(4)“我”喜欢的王老师是一个____________________________________?的好老师。?2.?小练笔：?结合本单元前三篇课文，谈一谈