依托电大远程教优势,构建终身学习型社会.doc

依托电大远程教育优势 构建终身学习型社会 张家口广播电视大学 庄伟民 内容提要：终身学习型社会是人类社会进步的产物，有其历史发展的必然性。它对学习的要求比以往任何时代都更强烈、更持久、更全面。研究终身学习型社会的规律及特征，探析远程教育与建设学习型社会之间的内在联系与作用，对于很好地利用电大远程教育的优势推动全社会的终身学习实践运动的发展，具有重要的现实指导意义。 关键词：远程教育 电大 终身学习 学习型社会 一、终身学习型社会构建的意义 2007年党的十七大报告在实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求中部分指出，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，并把“建设全民学习、终身学习的学习型社会”作为优先发展教育，建设人力资源强国的重要任务。2010年全国教育工作会议进一步提出：“办好广播电视大学。发展现代远程教育。加强终身学习网络和服务平台建设。探索建立学习成果认证和学分银行制度，搭建终身学习的立交桥。” 从发达国家的发展经历来看，一个国家的发展富裕，有赖于自然资源、资金资源和人力资源。我国的自然资源储量虽然位于世界前列，但人均储量是很有限的，且我们对资源的利用也是粗放型的，我们在自然资源上没有优势。在利用资金资源的条件上我国也不具备。中国唯一具有潜力的是人力资源。中国是人口众多的“人力资源大国”，目前国民受教育的水平大大低于发达国家。所以我们国家提出了建设终身学习型社会的目标。 终身学习型社会是我们的奋斗目标，要真正达到形成全民学习、终身学习的学习型社会，实现全面建设小康社会的奋斗目标，我们任重而道远，我国是一个地域辽阔，人口众多，各地区经济发展很不平衡的国家，经济基础比较薄弱，科学技术普及程度较低。“穷国办大教育”是现实，实现这一要求，仅靠传统的学校教育是不够的，就必须大力开展远程教育，使人人都有机会学习，从而跟上知识社会的步伐。远程教育的大发展为终身学习型社会的形成在相关理论与观念、技术与环境以及资源开发与利用方面提供了支持与保障，能够促使终身学习型社会的构建与形成。 二、远程教育对终身学习型社会构建的支持 随着社会科学技术的飞速发展，远程教育作为现代通讯技术和教育的结合产物，有着与传统教育方式不可比拟的特色和优势，如：覆盖面很广，哪里的人们都可以学习；方便迅速，随时随地都可以学习；学习成本低，使更多的人能够上得起；服务对象无所不包，谁都可以学习；优秀资源共享，尽量满足求知大众；服务技术先进，可以给人们提供多种多样的学习方式选择。通过当代远程教育手段构建终身学习型社会已经成为一种必然趋势，并且远程教育为终身学习型社会的构建在许多方面提供了支持与服务。 （一）、理论与观念的支持 构建和形成终身学习型社会，关键就是要在全社会成员中牢固树立起终身学习、全民学习的理念，不断超越原有的观念和结构。要确立学习的目的不仅仅是掌握知识，更重要的是学会如何学习；教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力；教育的职能不仅仅是保存、传播、发扬已有知识，更重要的是创造新知识、新思维和新的价值观，使学习终身化、学习自主化成为每一个社会公民的共识，使社会的各个方面都能为社会成员的学习提供平等的机会和条件，创设开放的教学资源体系。 远程教育教育理念的转变对终身学习型社会的构建提供了理论与观念基础，是对传统教育思想和理论的一个重大变革。例如：从以教师的“教”为中心向以学生的“学”为中心的转变；由班级集体教学向个别化自主学习的转变；从机械、被动的学习向研究型、协作型和灵活性主动学习的转变；教学资源从单一的媒体向多种媒体的转变；从单纯追求知识向以提高自身综合素质和能力的转变。所有的这些转变都充分体现了终身学习和学习型社会的新理念。 (二)、技术与环境支持 现代社会，要满足人人学习需要，远程教育是一个非常重要的技术支撑，因为远程教育可以突破传统教育和学习的时空局限，为全民学习、终身学习的学习型社会提供物质技术基础。从远程教育的发展来看，一个功能较为完备的网络教育体系初步形成，网络应用条件得到了提高，已形成覆盖全国城乡的卫星电视教育网。加上覆盖全国的电大教育系统，一个天网、地网、人网三网合一的现代远程教育教学传输技术平台已初具规模，这种基于信息网络支持的技术平台为人们终身学习、构建学习型社会提供了强大的技术支持。 现代远程教育为人们提供了一个不受时空限制的新的学习环境。现代社会知识、信息的不断涌现，要求人们只有不断学习才能适应社会发展的需要，学习已逐步成为人们生活的一部分。现代远程教育的发展加快了知识传递速度，改变了知识传递的方式，为社会成员创造不受地域和时间限制的知识和信息学习的渠道，现代远程教育已成为人们终身学习的首选方式，为构建学习型社会开辟了广阔的学习天地。 三、如何