沛县曙光小学张11课《狐狸和乌鸦》教学设计.doc

沛县曙光小学备课老师：张妍 课时：2课时 内容：《狐狸和乌鸦》 沛县曙光小学“学讲计划”备课 课题 狐狸和乌鸦 课时数 2 主备人 张妍 教学目标 1．学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地角色朗读课文。学习根据课文内容复述课文。 3．明白寓意：喜欢听奉承话容易上当受骗。 教学重点、难点 学习抓住课文重点词句，加入自己的理解想象复述课文。 发挥想象，续编故事。注意故事的合理性。 课前自主先学 第一课时自主学习任务 一、我会读文 1.大声朗读课文，遇到不认识的字，看课文后的生字表，或者查字典。 2.多读几遍，直到读正确流利为止。 3.读给家长听，让家长检查过关。不多一个字、不少一个字、不错一个字，并且读得流利，才能过关。过关的，家长在预习本上签字，不过关的，家长督促继续读。 二、我会写字 1.不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。 2.仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。 3.在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。 4.想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。 5．与家长一起做猜字游戏。 三、我能理解 1.默读课文，划出不理解的词语，看图或联系上下文尝试理解。叼 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 一溜烟 你能动作演示这些词语吗？抄写你喜欢的词语。 2. 自己不能理解的词语，也记录下来，在旁边打个问号。 四、我会思考 狐狸奉承乌鸦，诱使乌鸦上当，骗了几次？横线画出狐狸说的话，曲线画出描写狐狸动作神情的词语。圆圈标出乌鸦听奉承话后的反应。通过这些词句，你读出了狐狸是种怎样的动物？乌鸦呢？在书上完成。 第二课时自主学习任务 一、我会思考 1．抓住课文重点语句，看图想象，补充对话、神态、动作等内容，把狐狸骗乌鸦的部分讲具体、生动，讲给家长听，家长在预习本上签字。 2．扮演狐狸骗乌鸦，演给给家长看，家长在预习本上签字。 3、和家长比赛，发挥想象，续编故事“肉被骗走以后……” 4、生活中，遇到奉承哄骗你的坏人，你会怎么办？ 二、我会提问 1.读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？ 2.你有什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。 教学内容及教学过程 学生活动及二次备课 第一课时 一、导入新课。 1．课件出示狐狸、乌鸦，在你的心中，它们是怎样的动物？激发学生兴趣。 导入：狐狸和乌鸦之间发生了什么？ 2．齐读课题。引读轻声“狐狸” 3．听课文录音，注意朗读的节奏和感情表达。 二、检查课文朗读情况。 出示：小组学习活动一： 请小组长分配读书任务，检查朗读情况，如果有同学在朗读中遇到不好读的字音和句子，同组同学为他提供帮助。 组织学生同桌互助读课文。 小组汇报。可以以不同的方式。 师生评价。 三、检查生字词掌握情况。 1.出示： 小组学习活动二： 在预习时你关注到了哪些生字有好的记忆方法，要给大家分享？重点挑战难记的字。请先在小组内交流一下。 2.小组交流。 3．指名小组成员汇报。 可以适当引导学生用猜谜语记忆法，故事记忆法，拆字、组合记忆法，换部首记忆法等来分析记忆字形。 4.检查词语，词语大PK。 出示词语： 狐狸 叼着 一片肉 馋得 直流口水、眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 麻雀、 漂亮、 得意、 一溜烟 四、检查抓住关键词语，了解课文大意情况。 1．抓住关键词语，概述课文大意。 2．出示： 概述课文( )号大PK 狐狸看见乌鸦（ ），馋得（ ），他（ ），想出了办法。乌鸦听信了狐狸的（ ）话，上当了，狐狸（ ）跑掉了。 五、问题质疑。 出示： 小组学习活动三： 同学们在预习时都梳理了自己的疑问，有什么不懂的地方或新的发现请在小组内交流，能解决的问题先相互解答，解决不了的问题可以派代表提出来？ 六、指导书写生字 1．出示生字表，指导识记字型。 2．指导观察如何书写。 3．指导书写、评议。 4．布置作业： （1）分角色感情朗读课文。复述课文。 （2）书写生字各两个，让家长帮助默写生字和生词。 第二课时 一、积累词汇。 1、听写：直流口水、眼珠一转、赔着笑脸、没有回答 摇摇尾巴、唱了起来、刚一开口 2、用上其中的部分词语概述课文大意。 二、学习抓住重点词语感情读文。 1．课件出示图文并茂第一节，关键词语红色标出： 叼着、直流口水 独立练习朗读，指号说出对红色词语的理解。 带着你的理解练习感情朗读。抽号朗读。 板书：直流口水 三、小组合作角色读、讲、演故事。 课件出示自主学习要求： 先独立练读课文。同桌交流