高考语文 应试作文的特点及考生应注意的问题素材.docVIP

高考应试作文的特点及考生应注意的问题 一、高考作文和平时作文的区别 1、作文的性质不同 平时作文是练习性的，在评判时，带有很大的鼓励性。高考作文是检验性的，阅卷老师依据评分标准，很强调评判等次。 阅卷的心理不同 平时阅卷不可避免地受到“先入为主”的影响，评分掺杂了感情因素。高考作文是密封评阅，评卷老师避免了心理影响，评卷相对公正一些。 3、风格要求不同 平常老师可能有“风格偏好”，对某种风格的文章特别感兴趣。高考阅卷要求 尽量克服老师的“风格偏好”，对各种写作风格、写作个性都要一视同仁。 参照范围不同 平时作文评阅的参照范围是任课教师所教的一、两个班级。高考作文评阅的参照范围是一个省的所有考生。具体参照对象是专家组从全部试卷中随机抽样出部分试卷，根据评分标准，反复讨论，制定出各种类型、各个等级的样卷。 阅卷的方式不同 平时作文评阅实际上是师生交流的一种方式，着眼于“下一次”。高考阅卷是“一锤子买卖”。它着眼的是“这一次”。 二、高考作文应注意的五个问题 关于审题 既要注意到话题的限制，又要注意话题给考生提供的写作空间。 限制方面 ： 1、范围限制。2、主旨限制。3、思想情感限制。《考试说明》中要求“思想健康，感情真挚”。 发挥空间： 1、熟悉的题材。2、喜爱的话语形式。3、有个性的文章。 关于立意 求深 对任何问题的思考，不能只停留在表层，应当去探究其根本。 求高 同一命题，把它放在不同的高度去认识，会得出不尽相同的结论。应尽量让自己站得高些，站在历史的高度，站在人类的高度去思考问题。 求异 在思考和分析问题时，突破“常规”，打破“定势”，往往会取得意想不到的效果。 关于材料 新鲜 应选择生动感人的时代感强的材料。 富有启发性 尽可能选择能引发读者思考的、既吸引人又有典型性的材料。 活用 可以活用教材中的材料，如《阿Ｑ从商》。还可以反用人们耳熟能详的材料，从独特的角度切入，挖掘其不易为一般人看出的特殊内涵。 关于形式 一般来说，议论文、记叙文、叙议结合的文章是高考作文最常见的形式，安全系数也最高。 水平比较高的考生还可以采用其他形式，如散文、杂文、小说、寓言、书信等，还可以采用小标题式的文章结构。这些要靠考生日常积累，同时靠考生临场发挥，所谓“艺高人胆大”。 （五） 关于“四敢”和“四戒” 考生写作“十六个字诀”：“稳字当头,避俗求新,扬长避短,发挥优势。” 三、高考话题作文答问 （一）、话题作文有哪些特点? 1999年出了《假如记忆可以移植》，2000年出了《答案是丰富多彩的》，2001年是一道话题作文《诚信》，2002年又是一道话题作文《心灵的选择》。高考话题型作文的特点，首先是内容宽泛。命题者给出的材料也好，话语也好，所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度；它是对题材内容的限定，而不是确立一个具体的主题。其次是文体不限。再次是题目自拟。这虽然有考查拟题能力的意思，但更重要的是给考生更多的自主权。 （二）、哪些问题将决定一篇话题作文的成败? 为了尽可能发挥考生的写作才能，话题作文已缩小了限制性，题面的要求也说得明明白白。所以审题已不再是很困难的事。事实也证明，这几年绝大多数考场作文不存在审错题、不符合题意的情况。这样，话题作文的得失成败集中在四个方面上。 一是对话题的认识、理解程度。 考生对话题的理解程度，不仅仅影响了“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是决定了作文立论和论证的过程，或者是立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，作文就容易写好；对话题理解肤浅或者有错失，作文纵使不离题也难以产生严密的逻辑与合理的想象。 二是学识见闻的积累和运用水平。 像2001年高考作文，话题主旨非常明确，这样一来怎样演绎、阐发这个话题就成为作文区分度的一个主要因素。好的作文不仅准确理解了话题，而且能够用生动丰满的形象来表现话题，或者用典型有力的论据来论证话题。如满分作文《诚信归去来》，在八九百字的篇幅内，作者谈古论今，由曾子、刘邦、孔明，说到《清明上河图》《三国志》，又联系日本教科书篡改历史、欧美商业纠纷等等热点、焦点问题，各种事例融合得当，挥洒自如。更难得是，作者巧引名句，“索道于当世者，莫良于诚”的古语、罗兰名言、林肯最爱读的诗、古印度谚语……广征博引而没有斧凿的痕迹，铺排而出却不显重复累赘，有效地增强了文章的内涵和说服力。这显然得益于作者丰厚的积累和冷静的发挥。相反，差的作文既讲不出一个生动的故事以表现话题，也拿不出像样的例子，说不出什么道理去论证话题。这类考生文化积淀、生活积累太少，学识见闻贫乏，作文空洞乏味不成样子。 三是文体和表达方式的选择和运用能力。 话题作文对于文体和表达方式已经没有多少限制了，这对于考