人教版六年级下学总复习导学案.doc

六年级数学导学案 课题：数的认识（一） 课型 ：复习课 课时：1课时 【学习目标】 1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。 2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。 3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。 【学习重点】 系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数 【学法指导】 通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。 【知识链接】 一、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。 二、什么是整数？整数包括哪些数？ 三、说说小数的分类？什么是循环小数？ 【自主学习】 分数可以分为（ ）分数和（ ）分数，真分数（ ）1，假分数（ ）1. 2的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少（ ）个这样的分数单位就成为最小的质数。 3、（ ）个0.1是1，（ ）个0.01是0.1。 2.94里面有（ ）个百分之一。 4、（1）读出下面各数。 52000803100读作： 作： 0.0034读作： （2）写出下面各数： 五万六千三百四十二 四十又十二分之七 5、成用“万”作单位的数是（ ）万，写成用“亿”作单位的数是（ ）亿。 比较下面两个数的大小。 －7○ －5 1.5○ 0○－1.5 －3.5○3.5 ○ ○ ○ 987○897 3.025 ○3.25 【合作探究】 小组讨论自主学习解决学习中存在问题。 教师复备栏或 学生笔记栏 【整理学案】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【达标测评】 1、分数单位是的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就是假分数。 2、分数单位是的最简真分数的和是（ ） 3、一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（ ）。 4、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（ ）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（ ）。 5、9÷11的商用循环小数表示是（ ）。 6、完成练习十三第1—5题。 六年级数学导学案 课题：数的认识（二） 课型 ：复习课 课时：1课时 【学习目标】 1、我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？ 课本第79页的7、8、9题讨论1、我们先来看第79页的第7题：对不对？为什么？小数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变化？2、看第79页的第8题：对不对？为什么？什么叫因数、倍数、质数、合数的含义是什么？？3、看第79页的第9题：对不对？为什么？ 1、把下面的小数改写成两位小数0.300 2.5 4.3 000 2、20的因数有哪些？一共有多少个？4的倍数还有哪些？一共有几个？课本第79练习十三六年级数学导学案 课题：数的运算（一） 课型 ：复习课 课时：1课时 【学习目标】 1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。 2、综合运用所学知识和技能解决问题。 【学习重点】 正确、熟练地进行四则计算。 【学法指导】 通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑。 【知识链接】 说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算的含义。 说说四则运算的计算方法。 1、加减法的计算法则：整数加减时，要注意把（ ）对齐；小数加减时，要注意把（ ））×(+) ×3÷×3 0.5×[5÷(—)] 375+450÷18×25 0.6 ÷[×（4—4.2×）] 1.9—1.9×（1.9—1.9 ）