农学专业学生暑期村调查活动指南.doc

农学专业学生暑期农村调查活动指南（征求意见稿） 为了使农学专业学生更好的了解社会，熟悉和服务“三农”（农村、农业、农民），明确学习目的和努力方向，提高学生综合素质和能力，进一步体现农学专业特色，经农学专业教研室研究决定，于2010年暑期开展“农学专业学生暑期农村调查”活动。 参加活动的学生范围 参加本期活动的学生包括农学专业2007、2008和2009三个年级学生，自愿参加。可 个人单独进行，也可2-3人组成小组进行。 二、调查方式 学生利用暑假到家乡所在地进行实地调查。根据活动指南自拟题目，自主确定调查对 象和调查内容。根据调查资料，写出调查报告。 三、调查内容 1、农村发展变化和改革方面所取得的成绩（以一个具体的村、社为对象）。 2、新农村建设、集约化、专业化生产、农业产业化、新型经营模式以及农村管理方 面的热点、亮点、难点（以一个具体的乡镇、村、社、种植大户或农业企业等作为对象）。 3、农村发展中存在的困难和问题及设想和建议（主要以一个具体的村、社为对象）。 4、作物生产现状及其对科技的需求（包括主要作物的种类、种植面积、技术关键、 产量水平、存在的主要问题和对科技的需求等）。 5、名、特、优、新作物生产。包括作物种类、特色、所采用的生产技术、经济效益 和发展前景等。 四、报告要求 1、时间、地点、数据、资料必须具体、真实可信，严禁杜撰、抄袭和“假、大、空”。 2、中心突出、主题鲜明，对问题分析有一定深度。 3、层次清楚，思路清晰，语言准确，文笔流畅，格式规范，版面工整，篇幅在4500 字以上。 五、报告提交和评审 学生在下学期开学后10天内提交调查报告电子稿，由教研室统一打印。教研室组织相关教师组成评审小组对报告进行认真评审，确定获奖等级，并对结果进行公示。 六、奖励 对报告获奖作者给予一定的交通费报销额度（以报告篇数计），所需费用在农学国家特色专业建设经费中开支。其具体报销额度见下表： 奖励等级 获奖比例 % 报销额度（元/篇） 备注 特等奖 不限 ≤1000 论文在正式刊物上公开发表 （版面费另行处理） 一等奖 10-15 ≤500 二等奖 20-25 ≤300 三等奖 30-35 ≤150 鼓励奖 30-40 ≤50 七、调查报告写作方法参考（附后） 农学专业教研室（有问必答：陶老师） 2010年5月 附 调研报告写作方法参考 一、调查报告的含义 调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。 二、调查报告的特点 1、真实性。真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃假大空的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。 2、针对性。这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。 3、典型性。典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。 4、系统性。调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。当然系统性和完整性也并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。 三、调查报告的类型 1.专题型调查报告。专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上