爸爸的花儿落了学设计.doc

教案模板4-1 教学设计表 学科 语文+ 授课年级 七年级 学校 章节名称 爸爸的花儿落了 计划学时 2课时 学习内容分析 本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露 学习者分析 七年级学生的朗读能力有待提高和加强。归纳和分析能力欠缺，注意力不够集中。 教学目标 课程标准：+学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题 明白理清文章的线索对把握问杂很难过的层次至关重要。明白怎么让大量的写作素材如何安排集中紧凑 五、默读课文?，揣摩人物美： 感悟文中的情感 15 （一）爸爸1、我认为这是一个????????的爸爸，并说说理由。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。????鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。????很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。2、对爸爸逼\我\去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对\我\的成长有什么影响?????爸爸对\我\要求很严格,希望\我\从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使\我\意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为\我\以后的成长上了很好的一课。????3、你有没有类似\我\赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听 ?（二）、英子?1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？英子的长大主要表现为——学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……?????2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？???????使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质． 学生朗读文中精彩片段。思考、感悟、讨论、谈谈说说。 六、跳读课文，品味情感美： 10 1．《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。2．细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。 七、回读课文，体会语言美： 再次感悟课文 6 ?文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。 朗读精彩段乱，回答问题 让学生体会本文语言的风格特色，探讨后明确：语言质朴淡雅，蕴含真情；再让学生找出文中包含深情或含义深刻的语句。 八、拓展延伸，表述看法： 总结全文 3 ??1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。????2、以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话 聆听、感悟 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 教学过程中，我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩罚，表现了父亲对“我”的深情，那就是严厉但不失爱心，情节是：有一天，下大雨，她因赖床不起，而受到爸爸的惩罚，爸爸狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车上学，她上学时忘了穿上花棉袄，爸爸拿着送到学校来，还给了她两个铜板。事情不大，却充分表现出爸爸是十分爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活和学习中能够处处严格要求自己，懂得自己去克服学习和生活上的困难，父亲的人物性格跃然纸上，这些上课过程我都较好地处理了，也是这堂课的成功之处。另外的教学要求是“理清文章的思路，从中感受至爱亲情。”文章的两条线索：一线是爸爸爱花，另一条是毕业典礼。前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的，后者是画线，是为情节的发展有序而设的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。对于线索的把握，学生较容易把握，但书上的人与人之间的