初中新教师与经验师PCK的比较与思考.doc

师 范 学 院 毕业论文 2012-2013学年度 初中数学新教师与经验教师PCK的 比较与思考 学生姓名 9 敏 学 院 数学科学学院 专 业 数学与应用数学 班 级 09(1)班 学 号 指导教师 段志贵 2013年 5 月 25日 毕业论文（设计）承诺书 本人郑重承诺： 1、本论文（设计）是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的. 2、本论文（设计）中，所有实验、数据和有关材料均是真实的. 3、本论文（设计）中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果. 4、本论文（设计）如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负. 学生（签名）： 2013 年5月25日 初中数学新教师与经验教师PCK的 比较与思考 摘 要 专家教师和新手教师的学科教学知识存在差异，尽管新手教师也拥有同样重要的学科知识，但却不能在教学中加以成功的运用.本研究通过课题案例研究、课堂观察、课堂叙事、教师深度访谈与问卷调查结合以研究方法，比较初中数学新教师与经验教师的PCK差异表现.研究发展相对于新手而言，数学经验教能正确预见学生的学习经验，能充分考虑知识在教学中的前后联系；他们教学方法比较丰富，且能灵活运用，善于为新课教学做好铺垫；他们摒弃机械式的教学方式，更善于对教学的过程的整体进行反思．为有效提升PCK水平，初中数学新教师必须理清教学基本内容和基本结构，明确教学的基本目标，理解数学知识的本质，把握知识的重难点，每堂课后对教学设计与课堂教学中的成功一与失败作全面的教学反思；看些数学教育的专著， 【关键词】：PCK；新教师；经验教师；个案研究；初中数学 Comparison and Analysis of The New Junior High School Math Teachers and Experienced Teachers PCK Abstract Expert teachers and novice teachers subject teaching knowledge is different, although the novice teachers have the same important subject knowledge, but it cant be successful applied in the teaching. This study through the project case studies, for classroom observations, classroom, teachers narrative depth interview and survey to study, comparing differences between junior high school math teacher and teachers PCK new performance. Research and development relative to the novice, experience mathematics teaching correctly anticipate the students learning experience, can fully consider before and after the knowledge in the teaching link; Their teaching method more rich, and flexible use, good for new teaching bedding; They abandon the mode of teaching, better rethink the whole teaching. In order to enhance the level of PCK effectively, new junior middle school mathematics teachers must clarify the teaching contents and the basic structure, teaching basic goal, understand the natur