會计2014级人才培养方案会计.doc

四川信息职业技术学院 会计专业 2014级人才培养方案 目 录 第一部分　主体部分 1 一、招生对象及学制 1 (一)招生对象 1 (二)学制 1 二、职业面向与岗位分析 1 (一)职业面向 1 (二)岗位分析 1 三、培养目标及毕业条件 19 (一)培养目标和规格 19 (二)毕业条件 19 四、课程体系 20 (一)学习领域 20 (二)课程设置 20 (三)学分代替 38 五、教学进程安排 39 (一)教学进程 39 (二)教学安排 40 六、有关说明 41 (一)方案特色 41 (二)课程教学建议 42 第二部分　支撑部分 44 一、人才培养实施条件 44 (一)师资队伍条件 44 (二)实践教学条件 45 (三)教学资源条件 46 二、人才培养实施规范 47 (一)培养方案制定规范 47 (二)培养方案实施规范 47 三、专业人才培养实施的流程 49 (一)培养方案制定流程 49 (二)课程体系构建流程 50 (三)核心课程开发流程 54 (四)兼职教师聘任流程 54 (五)课程教学开展流程 55 (六)实践基地管理流程 55 四、专业人才培养实施的保障 56 (一)组织保障 56 (二)制度保障 57 附件一 专业人才需求与人才培养调研报告 58 一、调研目的及意义 58 二、调研组织及内容 58 三、调研过程及结果 61 四、调研结论 63 《毛泽东思想和中国特色社会主义 11 理论体系概论》 11 《大学英语》 20 《体育与健康》 35 《应用文写作》 47 《社交礼仪》 55 《经济法》 74 《基础会计》 81 《财务管理》 89 《经济法》 97 《经济学基础》 105 《会计电算化实务》 113 《财经法规与职业道德》 122 《成本核算与分析》 129 《出纳业务实务》 135 《企业会计实务》 141 《税务会计》 148 《Excel在财务中的应用》 154 《管理会计》 160 《会计制度设计》 168 《行业会计比较》 174 《小企业会计实务》 181 《保险会计与实务》 189 《银行会计与实务》 195 《政府与非盈利组织会计》 202 《财政与金融》 207 《ERP原理与运用》 214 《审计基础与实务》 222 《会计综合实训》 228 《顶岗实习》 234 《专业综合论文》 237 第一部分　主体部分 专业 名称 (中文) 会计 专业代码 620203 (英译) accounting 开办时间 2013.7 专业大类 财经类 所属系部 经济与管理系 一、招生对象及学制 (一)招生对象普通高中毕业生。学制标准全日制三年在校累计学习年限 表1 职业面向 工作领域 典型职业岗位 典型就业单位类型 会计核算 成本核算、往来及收支核算 中、小型企业，行政事业单位 出纳 出纳、收银员 各大、中、小型企业，中介机构，行政事业单位 会计监督 会计监督、稽核 各大、中、小型企业，中介机构，行政事业单位 综合管理 会计综合管理 各大、中、小型企业，中介机构，行政事业单位 (二)岗位分析 1.通用能力和素质要求 通用能力和素质包括道德感、身心健康、信息处理能力、分析与解决问题能力、沟通与合作能力、安全与环保意识、创新能力等七大类十四项“通用能力簇”。这些能力是分层级的，是相互关联的、承上启下的。一般而言，表层的能力发展是建立在底层能力发展的基础之上的，而且，顶层能力通常较为显性，也较为容易观察与测量；而底层能力则较为隐性，也难以为他人了解与测量。据此，我院学生通用能力的评价，需针对其不同的特性而采用不同的方式，如表2所示。 表2 通用能力和素质要求 序号 能力类别 编号 通用能力 G1 道德感 G1-1 爱心意识 G1-2 责任意识 G2 身心健康 G2-1 身体健康 G2-2 情绪管理 G3 信息处理能力 G3-1 语言文字能力 G3-2 信息收集能力 G4 分析与解决问题能力 G4-1 科学思维能力 G4-2 自主学习能力 G5 沟通与合作能力 G5-1 沟通交流能力 G5-2 与人合作能力 G6 安全与环保意识 G6-1 安全意识 G6-2 环保意识 G7 创新能力 G7-1 批判性思维 G7-2 就业与创业意识 2.职业分析 表3 会计专业主要就业岗位-工作内容-典型工作任务分析表 岗位名称 工作内容概述 典型工作任务 成本核算 根据成本核算的原理对产品生产经营过程中发生的各种费用支出原始记录对材料物资还得进行定期或不定期的清查盘点科学、完善的规章制度办理现金收付和银行结算业务严格审核有关原始凭证，据以编制收付款凭付款凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额预备