本科教學工作水平评估方案.doc

PAGE 28 PAGE 27 附件： 二级教学单位 本科教学工作水平评估方案 （试行） 评建办公室 二○○七年三月 目 录 一、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系………………… 7 二、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标和等级标准………… 8 三、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估结论及其标准………… 18 四、支撑材料参考目录及评价方式…………………………………………………… 19 一、二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系 一级指标 二级指标 教学管理 教学管理 管理队伍 质量控制 特色项目 院系定位 教学工作思路 办学指导思想 师资队伍数量与结构 师资队伍 主讲教师 教学基本设施 教学条件与利用 专业建设与教学改革 课程建设 实践教学 专业建设 教风与学风 教师风范 学习风气 教学效果 毕业论文（设计） 思想道德修养 基本理论与基本技能 社会声誉 体育 二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系 二、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标和等级标准 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 内涵说明 A C 办学指导思想 1.1 院系定位 1.1.1 学科专业定位 0.3 学科专业定位准确，并符合学校定位和目标 学科专业定位基本准确。 根据经济和社会发展的需要、学校的总体目标、自身条件和发展潜力，确定本院系的发展规划、人才培养规格和主要服务面向。制定本院系《发展规划》、《学科专业建设规划》、《师资队伍建设规划》，三个规划可以单列，也可以是合并的。 1.1.2 人才培养定位 0.3 定位准确 定位基本准确 1.1.3 专业建设规划的制定与实施 0.4 遵循教育规律，有适应社会、经济、科学技术发展的规划，并有效实施 有规划并付诸实施 1.2 教学工作思路 1.2.1 教育思想观念 0.5 具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强 注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识 院系办学思路是指院系贯彻落实学校办学指导思想的具体想法。 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 内涵说明 A C 办学指导思想(续) 1.2 教学工作思路 （续） 1.2.2 教学中心地位 0.5 院系党政领导一贯重视本科教学，专题研究本科教学工作每学年不少于5次；院（系）级党政领导听课次数每人每学期不少于8次；制定有支持本科教学的政策、措施并能有效实施，有良好效果；能正确处理人才培养、教学工作与其它工作的关系，注重提高教师的教学质量 院系党政领导重视本科教学，专题研究本科教学工作每学年不少于3次；院（系）级党政领导听课次数每人每学期不少于6次；基本能正确处理教学与其它工作的关系，保证教学工作中心地位 1. 具有先进的教育思想观念指紧跟时代要求，注重教育思想观念的学习与更新；建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准；及时转变教育思想观念，遵循教育规律，处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。 2. 教学中心地位指院系第一责任人责任明确，教学经费投入处于优先地位；非教学管理人员主动为教学服务；院系各项政策和规定对教学有利；在对教师的考核中实行教学质量考核一票否决制；确保本科教学质量的措施具体、有力，并能有效贯彻落实；本科教育与科研工作互相促进。 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 内涵说明 A C 师 资 队 伍 2.1 师资队伍数量与结构 2.1.1 专任教师情况 0.3 专业课任课教师满足人才培养的需要 专业课任课教师基本能满足人才培养需要 2.1.2 整体结构状态与发展趋势 0.4 本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构比较合理，发展趋势良好。重视青年教师的高层学历教育与教学骨干培养，制定有相应的师资队伍建设规划和措施 本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构基本合理，发展趋势较好 1.师资是指本单位在编的具有教师专业技术职务的人员（包括科研及管理岗位上具有教师职称的人员）。 2.结构合理指师资结构符合学校目标定位要求，适应教学的需要，适应学科（专业）发展的需要。 3.发展趋势良好指：有学科带头人，形成学术梯队，有数量适宜的骨干教师，新办专业、各级重点课程的师资队伍结构合理。 2.1.3 青年教师中具有研究生学位的比例 0.3 ≥50％ 30％～40％ 1. 青年教师指35周岁以下（含35岁）的教师。 2. 具有研究生学位指已经获得硕士、博士学位者。 2.2 主讲教师 2.2.1 符合岗位资格的教师占主