北师大版三年级数学教案及反思.doc

二O一四年度春学期教学课时安排计划 进 度 安 排 周 次 日 期 课 题 教时 执行情况 1 2.27--3.2 1．开校报道、检查作业 2．买文具、货比三家 3 好 2 3.5――3.9 1．小数加减法 2．森林旅行 5 3 3.12――3.16 1.认识轴对称图形 2.平移和旋转 5 4 3.19――3.23 1.欣赏与设计 2．找规律 5 5 3.26――3.30 1．找规律 2．练习 3．机动 5 6 3．31――4.4 1.住新房 2.电影院 5 7 4.7――4.11 1.电影院 2机动、 5 8 4.14――4.18 1．练习一 2． 机动 5 9 4.21――4.25 1. 旅游中的数学 2．什么是面积 5 10 4.28――5.2 1．量一量 2．摆一摆 4 11 5.5――5.9 1.复习 2.期中考试 2 12 5.12－―5.16 1. 铺地面 2. 练习二 5 13. 5.19――5.23 1. 分一分 2．比大小 5 14. 5.26――5.30 1.吃西瓜 2．练习三 5 15 6.2――6.6 1.整理与复习（二） 2．比一比 5 16 6.9――6.13 1. 猜一猜 2.体育中的数学 5 17 6.16――6.20 总复习 5 18 6.23――6.27 总复习 5 19 6.30――7.4 总复习 5 第 一 单元、课时课题 货比三家 第 2 课时 内 容 货比三家 教 学 目 标 知 识 1．结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交 流的过程。 2．会比较简单小数的大小，发展数感。 情感教育 1．体验小数比较大小的策略的多样性 2．提高学生提出问题并解决问题的能力。 重难 点 体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。 方法 合作探究、练习、讨论 课 前 准 备 挂图。 师 生 活 动 过 程 教学过程： 一、情境导入。 新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。 二、玩中学。（出示挂图） （一）设立情境，复习旧知作铺垫。 出示主题图，学生独立观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。 （二）借助问题探究比较简单小数的大小的方法，发展数感。 1．思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。(学生独立思考后汇报) 2．自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。（学生借助以往的知识，独立思考比较方法。） 可能出现的比较方法： a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。 b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。 c．以小数点为中心，4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5…… 3．组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。 （三）提出新问题，延长知识点。 1．根据主题情境还能提出哪些数学问题？ 2．根据学生提的问题，选择有挑战性的问题，让大家试着解决。 （四）试一试。 完成“试一试”的两道题。先让学生独立尝试，再与同伴检查完成情况，每人选一题说说比较的方法和过程。 学中做 完成“练一练”第1题。 反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法，说说有什么发现。 2．完成“练一练”第2题。 做中得。 完成“练一练”第3题。 在学生独立思考和解决问题的基础上，进行小组交流，进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤，并能对策略与结果的合理性作出判断。 五、总结。 教学反思：在本节课，学生结合“货比三家”的具体情境，理解了小数的大小，掌握了怎样比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小，学生掌握的很好。但在今后的教学中要多培养学生与同伴交流的意识，发展数感。提高学生提出问题并解决问题的能力 第一 单元 课时课题 买书 第 3 课时 内 容 买书 教 学 目 标 知 识 1．结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位） 的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 情感教育 1．能用小数加