第22课 元的统一.doc

第22课 元朝的统一 一、教学目标 （一）、知识与技能 1.知道元朝疆域的四至；了解马可波罗来华的基本史实；理解元朝的行省制度在历史上的深远影响。 2.观察图表汲取信息分析实例；前后联系分析特征。 （二）、过程与方法 1.通过观察《元朝疆域与行省分布图》、《元朝的丝绸之路以及马可波罗从陆路来华海路返回的路线》图，汲取相关信息，学会运用历史地图分析元朝的统治和对外关系的特色。 2.通过掌握秦、隋唐、元中央集权制度的变革，学会梳理和分析历史事件发展与变化的方法。 （三）、情感态度与价值观认识行省制度是我国古代政治制度上的一次重大发展和变革，在历史上有着深远的影响；认同辽阔的疆域有利于民族融合，开放的政策有利于中外经济、文化的交流。 二、重点难点 重点：元朝的统治与行省制度、马可波罗来华 难点：元朝中央集权制度的变革 三、教学过程 279年元朝消灭了南宋流亡政权，实现了新的大统一。 导入： 1、中国历史上三次大一统局面分别出现在什么朝代？ 秦汉、隋唐、元朝 元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。它的统一结束了五代十国以来的分裂割据局面，奠定了元、明、清600多年国家长期统一的政治局面。 2、元朝的疆域有多大？（四至） 参阅P13《大蒙古国及四大汗国疆域图》 元朝疆域东到大海，南到南海、西南包括西藏、云南、贵州，西北至今新疆以西、北接东西伯利亚。元朝的疆域超过汉唐，是中国历史上疆域最大的一个大一统封建王朝。 3、元统一以后元世祖忽必烈面临的最大问题是什么？ 如何统治这样辽阔一个王朝并使之能够长治久安。当时有两种建议： 材料一、（一位蒙古贵族上奏）汉人无补于国，可悉空其人以为牧地。 ——《元史》卷一百四十六《耶律楚材传》 材料二、考之前代，北方之有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽、金历年最多，他不能者，皆乱亡相继。今日之治,非此悉宜? ——《元史》卷一百五十八《许衡传》 最后忽必烈第二种建议，因为他认识到要更好地治理国家必须学习汉族先进的文化、制度。 （一）、元朝的统治与行省制度 1、经济上：采纳汉法，提倡文治，重视农桑，发展工商业 （1）措施 A、禁止蒙古贵族和军队侵占农田作牧场，下令将一部分牧场恢复为农田； B、中央设立劝农司，派人前往各地劝农课桑； C、由官方组织编撰农书，总结和推广农业生产技术，修治黄河； D、大力发展工商业； a、全线贯通南北大运河 隋朝开凿的大运河到元朝已经年久失修，不能全线贯通。元世祖时，开凿会通河和通惠河连接原有运河，这样沟通南北的大运河不仅取直，而且畅通，漕运粮船可以从杭州直达大都。 b、开辟南北海运航线 这条航线从长江口的刘家港出发，经东海（今黄海）、渤海到直沽，再转到大都。一艘大海船可载物数千石，运量大大超过运河的船只，运输成本也大大下降。 仔细阅读P22页文献选读，思考：元朝南北海运航线的开辟说明了什么？ ＃说明指南针在航海上的通行。始自至元二十年（1283年）至于天历、至顺（1328-1332年）的40、50年间，通过海运将南方的粮食运往大都，由四万石以上增而为三百万石以上。 ＃说明经济重心的南移情况。 ＃说明海运的地位越来越重要。 （2）、影响 A、这些经济措施巩固了元朝的统治，促进了社会经济的恢复和发展。 B、元朝首都大都不仅是元朝的政治中心，也是闻名世界的商业大城市。 13世纪时，意大利人马可波罗在《马可波罗行记》中描述大都的繁荣情景，认为“世界诸城无以伦比”。 2、政治上：取法汉族中原王朝中央集权的政治体制 （1）措施 A、中央权力机构：中书省、枢密院、御史台、六部、腹里 设中书省，总理全国政务；设枢密院，管理军事；设御史台，负责监察官吏。中书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。大都周围大片地区，由中书省直接管辖，称“腹里”。 B、地方行政机构：行中书省 简称“行省”或“省”。元朝先后设立10个行省（最大的一个行省是岭北行省）各省下设路、府、州、县。元朝确立的行省制度，政治上巩固了国家的统一，是继秦朝郡县制后中国古代行政制度的一大变革，“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用，直至今日。 C、地方特别行政机构：宣政院、澎湖巡检司 a宣政院：管理全国宗教和吐蕃政务的权力机构 宣政院的第一任长官是吐蕃宗教首领八思巴（吐蕃喇嘛教首领，忽必烈尊其为“国师”，曾借用藏文字母，创制新的蒙古文字，即“八思巴文字”）。元朝在西藏委派官吏，驻扎军队，清查户口，征收赋税。西藏自此正式成为中国的一个地方行政区。 b澎湖巡检司：管理澎湖和琉球（今台湾） 元朝将少数民族在内的全国各地区都置于中央的统辖之下，加强了中央与地方、中原与边疆的联系，客观上起到了促进民族融合的作用。 由此可见：台湾和西藏自古以来就是祖国神圣领土不可分割的一部分。 D、民族分化政策 a目的——为保持蒙古贵族的特权