鲁科版碳的多样第1课时学案.doc

化学1·必修第3章第1节 碳的多样性 【学习目标】 （一）知识与技能目标 1、通过学习各种碳单质，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。 2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。 3、根据生产、生活中的碳元素转化的实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。使学生能够解释与含碳化合物有关的现象和解决简单问题，如水垢的形成与消除、木炭燃烧的现象、工业上炼铁的原理等，体会化学在人类生产、生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。 （二）过程与方法目标 1、通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。 2、体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。 （三）情感态度与价值观目标 1、通过实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。 2、了解人们经常利用科学知识实现碳元素的转化，为人们服务的案例，体会化学科学的伟大，增强求知的欲望。 3、通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果，激发学生应用化学知识，维护生态平衡的热情和责任。 【教学重点、难点】 （一）知识上重点、难点 重点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 难点：碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。 （二）方法上重点、难点 通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。 第1课时 碳的单质及化合物 课前延伸 【知识回顾】 _____________ 碳 单质 _____________ 的 _____________ 一、 物 质 _______________________ 家 化合物 _______________________ 族 _______________________ _______________________ 二、CO与CO2比较(用文字或化学方程式表示) CO CO2 物理性质 化学性质 相互转化 重要用途 三、二氧化碳的实验室制法 1.原理（写出反应的化学方程式） 用离子方程式表示该反应 2.装置 请画出实验室制取并收集二氧化碳的实验装置图。 3.思考：（1）实验室制的的二氧化碳中混有氯化氢和水蒸气，如何得到纯净干燥的二氧化碳？ （2）在民间，人们使用碳酸钠和白醋（主要成分是醋酸）制取二氧化碳，试写出该反应的离子方程式 三、温室效应产生的原因 大气中_______含量增多是引起温室效应的最主要原因。 【新课预习】 一、多种多样的碳单质 1．同素异形体的定义：_______________________________________________________。 2．常见碳元素的同素异形体有__________________。填写下表： 思考：如何用实验证明金刚石、石墨和C60均由碳元素组成？ 3．氧元素的同素异形体有 _______________________________ 二、广泛存在的碳的化合物 1．碳元素的无机化合物的多样性 （1）常见无机化合物：CO、CO2、H2CO3、碳酸钠、碳酸氢钠、大理石、方解石（______）、白云石［____________］、菱锌矿（______）、菱铁矿（______）、菱镁矿（______ ）。 （2）碳酸盐的定义：像碳酸钠这样含的CO的盐称为碳酸盐。自然界中常见的碳酸盐如 ________________________________________________________________________。 　　碳酸氢盐的定义：像碳酸氢钠这样含的HCO3－ [归纳整理] 1.碳酸氢钠和碳酸钠比较(用文字或化学方程式表示)