中小学2017年传统文化教学计划.doc

中小学2017年传统文化教学计划 　　中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。下面是学习啦小编带来关于中小学2017年传统文化教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 　　中小学2017年传统文化教学计划(一) 　　一、学生分析： 　　学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有《论语middot;十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 　　二、教材分析： 　　(一)、教学目的要求： 　　本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 　　(二)、教材结构： 　　本册教材包括经典驿站名人长廊文艺园林风土画卷四个单元。 　　经典驿站：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 　　名人长廊：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。 教材基本呈现形式为：经典回放(呈现原创经典中精华部分) ( ) ( ) 　　(三)教材编排原则： 　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面： 　　1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 　　2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 　　3、 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。 　　三、教学中应注意的问题： 　　1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 　　2、要尊重学生的主动性。教学要以活为基础，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。 　　3、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 　　4、要关注学生的情感体验。 　　5、注重评价的过程性和激励性。 　　四、教法学法： 　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 　　中小学2017年传统文化教学计划(二) 　　一、学情分析 　　现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。 　　二、教材分析 　　本册教材包括经典驿站名人长廊名胜佳境艺术乐园四个单元。 　　经典驿站部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。 　　名人长廊部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了孔子孟子晏子孔融四位历史名人的故事。 　　名胜佳境：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。 　　艺术乐园部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为歇后语和民谣两个部分。 　　本学期，我们重点学习经典驿站名人长廊这两个部分。 教材基本呈现形式为：经典回放(呈现原创经典中精华部分)温馨点击(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求)活动广角(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动) 　　本教材突出了原典性、知