第3单元 物质构成(含答案).doc

第3单元：构成物质的微粒 一．模型和符号的区别 1.模型方法 在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。 2.符号 用符号能简单明了地表示事物；用符号可避免由于外形不同引起的混乱；用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 3.区别模型与符号的关键 抓住是否表示出客观对象的形态、特征和本质。 例题1：下列所示的代表符号的是 ，代表模型的是 A. 地球仪 B. 小明的像片 C. ρ D. 实验室的电流表 E. 地图 F. S=vt； G. W.C. H. H2O 例题3：读图八（下）P2页液态水与气态水的状态模型，回答下列问题： （1）改变水的 ，可以使水在固、液、气三种状态间相互转变。 （2）状态甲、状态乙相比，内能较大的是状态 。 （3）冰熔化成水的过程中，分子的间隔变 。 二．物质的构成和组成 ——物质都是由微粒成的。物质由哪种微粒构成其化学性质就由该种微粒保持。 1.熟记：由原子直接构成的物质 （1）所有的金属；（2）全部稀有气体；（3）部分固体非金属单质碳（金刚石、石墨）、硅 2.由同种原子构成不同种物质，原子的排列方式不同，造成物理性质不同。 3.由分子构成的物质其化学性质的不同是因为构成物质的分子的种类不同；而分子种类的不同是由构成分子的原子的种类和数量决定的。 例题1：下面是甲、乙两种物质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子．这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳，但它们的物理性质却明显不同，如导电性、硬度等．据此，下列说法错误的是（　　） 甲乙两种物质中的碳原子大小相同 甲乙两种物质都是碳单质 甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同 将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物 把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色，再取少量的碘溶解在水中，用馒头去沾取碘液，以现馒头也会变蓝色。则： （1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头 变蓝色（“会”或“不会”）。 （2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头 （“会”或“不会”）蓝色。 （3）请用分子的观点来解释实验中的现象 。 （4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐 （存在或不存在）碘分子。 4.酸、碱、盐等都是由离子构成。 例题：写出下列离子的符号和在水溶液中的颜色。 碳酸氢根离子 高锰酸根离子 铁离子 亚铁离子 铜离子 5.教材模型的分析 （1）教材八下P5页，图1－8 水分子电解模型 [观察模型获取信息] ① 分子是构成物质的一种微粒(分子概念)。 ② 分子是保持物质化学性质的一种微粒(分子概念)。 或由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子(分子概念)。 ③ 分子是由原子构成的(分子与原子的联系)。 ④ 在化学反应中,分子可以再分，分成原子，原子不能再分(分子与原子的区别)。 ⑤ 原子是化学反应中的最小微粒(原子概念)。 例题1：1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中正确的是（　　） A．在上述操作中没有任何变化 B．该变化为化学变化 C．此项技术说明在化学变化中原子可以再分 D．上述变化属于物理变化 例题2：下列实验能证明分子在化学反应中可分的是（　　） A.加热氧化汞会有汞和氧气生成 B.碘加热升华成气体 C.蜡烛熔化 D.加热水产生蒸气 （2）教材八下P13页，图1－25钠在氯气中燃烧的电子得失 [观察模型获取信息] ① 原子得失电子后会带上电荷显电性变成离子；钠（原子）失去电子后变成阳离子，氯（原子）得到电子后变成了阴离子；氯化钠本身应不显电性。 ② 离子也是构成物质的一种微粒；氯化钠由钠离子和氯离子构成。 ③ 钠原子半径比氯原子大；钠原子失电子后粒子半径变小；氯原子得到电子粒子半径变大。 ④ 钠离子化学性质比钠原子稳定；氯离子化学性质比氯原子构稳定。 ⑤ 原子变成了离子的反应是化学反应。 6.离子和原子的区别和相同点 （1）区别：原子呈电中性，质子数＝核