解剖生理学实验导修改.doc

解剖学实验指导 绪论 人体解剖学实验的任务 人体解剖学是一门形态科学，直观性强，名词多、描写多是其特点。形态学的学习方法主要是听课和实验。人体解剖学实验是在老师的指导下，学生通过对人体形态结构进行独立的观察、分析、对比、描述、记忆、归纳、总结，从而获得比较全面、系统的正常人体解剖学知识的教学活动。其主要任务是通过对尸体标本和教学模型的观察，活体的触摸，加深对形态知识的理解，将形态学活，帮助学生记忆。在实验时，要坚持形态与功能相互依存的观点、进化发展的观点、局部与整体统一的观点、理论与实验相结合的观点。在学习中，要学会将教材、模型、图谱、和多媒体教学软件有机结合起来，以达到正确全面地认识和记忆人体形态结构，学好解剖学的目的。 人体解剖学实验的方法和要求 人体解剖学实验课一般采取实验重点讲授、学生独立观察模型（或示教）和老师课后小结（包括答疑、引导学生归纳小结以及进一步明确目的要求等）三个环节。要把人体众多的器官、结构弄清楚，需要边读教材、图谱，边仔细观察模型和联系活体，并注意模型的方位和切面，还可画一些简图，这样更可加深印象。看清形态以后，还要结合功能和发生来思考，再适当联系临床应用，力求弄懂，这样所学的知识就更灵活，记忆也更牢固。为此，同学们应当从以下几个方面严格锻炼和要求自己。 1、学会配合使用教材、实验指导、图谱和直观教具，独立地进行模型观察。 2、熟练掌握人体解剖学的常用方位术语及各系统的常用术语，熟悉人体解剖学一般的描述方法及各个系统的特点。 3、善于利用各种直观教具（包括各种图谱、挂图、模型）帮助自己理解教材中的文字描述和寻认各种结构。 4、要十分注意老师的课前讲解、提问、示教及小结，不仅要掌握学习的内容，更重要的是学习观点和方法，培养自己的独立观察和独立分析学习能力。 5、要集中注意力，使自己的思维始终处于积极的状态，争取做到三勤： 勤动脑：多分析、多思考。 勤动手：多接触模型、图谱，多画图、勤做笔记、勤小结。 勤动口：勤读、善问、相互讨论。 6、自觉遵守实验室规则，爱惜教具，培养严谨的科学态度，养成良好的学风。 实验一 运动系统（骨学） 一、目的要求 1、掌握骨的构造；熟悉骨的形态；了解骨的理化性质。 2、掌握躯干骨名称、数目、位置及各骨的主要形态结构。 3、掌握上肢骨的名称、数目、位置；肩胛骨、锁骨、桡骨及尺骨等的形态结构。 4、掌握下肢骨的名称、数目、位置；髋骨、股骨、胫骨及腓骨的形态和主要结构。 5、掌握颅骨的名称、数目及重要的孔道和结构。 二、教具 1、示骨松质、骨密质的长骨干模型。 2、完整骨架、胸骨、肋骨、骶骨和游离椎骨（包括一般颈椎、寰椎、胸椎、腰椎）。 3、串联椎骨模型。 4、完整颅骨、分离颅骨、颅盖、颅底骨。放大彩颅模型。 三、时间分配 1学时 四、注意事项 1、观察标本时，应参照书本上的插图，把标本放在解剖位置，分清前、后、上、下、左、右各方向，遇到疑难问题，可对照完整骨架解决。 2、重要骨性标志需在活体上摸认。 3、实验完毕后必须把标本、模型整理好，若发现散失或损坏，应及时向带教老师报告。 五、参考教材 P28-P37 六、实习内容 骨的形态 注意各种骨的形态特征。 （1）长骨的形态、分布。 （2）短骨的形态、分布。 （3）扁骨的形态、分布。 （4）不规则骨的形态、分布。 骨的构造。包括骨密质、骨松质、骨膜和骨髓腔、骨的理化性质等内容。 椎骨的一般形态及各部椎骨的特点。每个椎骨都由椎体、椎弓及由椎弓伸出的7个突起构成。颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的特点各不相同，应掌握其特点。 胸骨和肋骨 注意其特点和组成。 上肢带骨 主要指锁骨和肩胛骨的形态特征。其中锁骨是重要的体表标志，肩胛骨有许多相关名词结构。 自由上肢骨。肱骨、桡骨、尺骨、手骨各有其特点。 下肢带骨。髋骨由髂骨、坐骨、耻骨组成。 自由下肢骨 股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨各有其特点。 脑颅骨、面颅骨 注意脑颅和面颅的几个重要骨的形态特征。 10、颅的整体观 颅分颅盖和颅底， 颅底又分为： ⑴颅底内面观，注意颅前窝、颅中窝、颅后窝的结构特点。 ⑵颅底外面观：注意几个重要孔、突。 ⑶颅前面观：注意眶和骨性鼻腔的结构。 实验二 关节学及肌学 一、目的和要求 掌握脊柱的组成和椎骨间的连结。 掌握肩、肘关节的组成、特点和运动。 掌握髋、膝关节的组成、特点和运动。 掌握颞下颌关节的组成、特点和运动。 熟悉重点肌肉的位置、起止和作用。 掌握上下肢重要肌性标志。 二、标本教具 脊柱和椎骨间连结模型。 肩、肘关节模型。 髋、膝关节模型。 完整躯干肌模型。 完整上下肌模型。 三、时间分配 1学时 四 注意事项 实习各类骨连结时，应紧密配合骨模型进行观察。 学习肌学要求每个学生都要对模型进行认真观察，应结合已学过的骨学知识进行对照