常州职业学院十五专业建设规划.doc

常州职业学院十二五专业建设规划.txt这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦得着你，只有你自己拦着自己，你的禁忌越多成就就越少。自卑有多种档次，最高档次的自卑表现为吹嘘自己干什么都是天才。 本文由bu_bird贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 常州信息职业技术学院 “十二五”专业建设规划（草案） (2011-2015) 常州信息职业技术学院 二〇一〇年九月 常州信息职业技术学院 “十二五”专业建设规划 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》提出：发展职业教育是推 动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结 构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培 养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到 2020 年，形成适应发展方式转变和经 济结构调整要求、 体现终身教育理念、 中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系， 满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 为了落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持以服务为宗旨、以就业为导向， 走产学研结合发展道路， 主动适应江苏和常州经济建设和社会发展需要， 为地方培养生产、 建设、服务、管理第一线专科层次的高素质技能型专门人才，确保学院在“十二五”期间 以提高教育质量为核心，全面深化校企合作，特制定常州信息职业技术学院“十二五”专 业建设规划。规划期限：2011—2015 年。 一、“十一五”期间学院专业建设情况 “十一五”期间，我院以“国家示范性高等职业院校建设”为契机，以提高人才培养 质量为目标，以人才培养模式改革为突破口，以课程教学改革为抓手，完成了“十一五” 规划提出的专业建设目标，取得了可喜成绩，全面提升了学院的办学质量和办学水平。 （一）“十一五”期间专业建设的主要成绩 1．“三依托、三合一”工学结合人才培养模式改革全面推进 围绕区域经济建设与社会发展的高度出发，按照“扬优、扶新、集群”的专业建设思 路，针对市场设专业，针对企业定课程，针对岗位练技能，全面推行校企合作，工学结合 的人才培养模式改革，形成了“三依托、三合一”的人才培养模式改革特色。 依托校内工业中心和常州高职园区工业中心实训基地，实现学做合一。把学生的理论 学习和动手实践结合起来，在做中学，使学生熟悉工作岗位的要求、内容、环境，培养学 生的动手实践能力。 依托校内信息产业园，实现工学合一。信息产业园占地 155 亩，是学院与知名行业企 业共建的生产与实训为一体的产业园区，为学生工学交替、顶岗实习提供了强有力的支撑 和保障。 1 依托五大“校企联盟”，实现顶岗与就业合一。学院通过组建日资、韩资、民资、台 资、软件五大“校企联盟”，吸纳企业 505 家，其中深度合作企业 120 家。依靠联盟内企 业，学院落实学生在不同企业顶岗实习。 构建了以重点专业建设为龙头、专业群为支撑、新专业为亮点的专业建设框架，建成 江苏省品牌专业 1 个、江苏省特色专业 7 个，获得国家教学成果二等奖 1 项、江苏省教学 成果一等奖 2 项、江苏省教学成果二等奖 2 项，建成江苏省高等教育人才培养模式创新实 验基地 2 个，立项建设江苏省高等教育教改课题重中之重 1 项、重点项目 3 项、一般项目 3 项。 2．“职业、系统、开放”的课程体系紧贴企业岗位工作 课程引入国家标准、行业标准、企业标准，体现职业性；系统设计以职业素质为核心 的养成教育系统和以职业技能为核心的实践教学系统，体现系统性；根据人才需求规格的 变化调整教学内容，引入社会优质课程资源、校企共同开发课程，共建教学实践环境，体 现开放性。在此基础上，按照“工作任务分析——归纳行动领域——确定学习领域——设 计学习情境”的课程开发思路，校企合作，全面启动了 104 门课程和 63 部特色教材建设。 建成国家精品课程 4 门、省级精品课程 11 门、教指委重点课程 5 门、院级精品课程 47 门， 建成国家级精品教材 1 部、国家“十一五”规划教材 11 部、省级评优或立项教材 13 部， 完成 6 个专业资源库建设。 3．四轴联动，系统规划实训基地 按照校内实训基地、高职园区共享基地、信息产业园、校外实习基地四轴联动的建设 思路，学院调整了院（系），重新整合了资源，引进行业企业的典型生产性设备，新建和 完善了以产品设计、装配、调试、维修为一体的校内实训基地。将全院的实验实训室以及 新建、扩建、调整整合成 3 个院级工业中心 21 个融教学、培训、职业技能鉴定为一体的 校内生产性实训基地，计 144