中心小学教职工位聘任方案.doc

###########中心小学2010-2011学年教职工岗位 聘 任 方 案 为了适应教育改革发展的要求，优化教师队伍建设，结合县镇竞争上岗的文件精神，认真贯彻县、镇教育行政主管部门关于在教师队伍中推行聘任制，实行责、权、利结合，建立富有活力的竞争体制，促进教职工队伍的稳定和优化，努力做到因事用人、择优上岗，优化组合，充分调动广大教职工的积极性，从而提高学校整体办学水平。根据《###########2010—2011学年教职工聘用制实施方案》精神，结合我校实际，特制定如下聘任方案： 一、聘任工作领导小组 组长：########## 成员：################################################################# 二、聘任原则 1、根据考核情况和工作需要，实行教职工一学年一聘任。 2、调动广大教职工积极性，发挥整体效益，提高教育教学质量。 3、在校长统一领导下，权利分散，实行教务主任、幼儿园园长、班主任，层层聘任的原则。 4、实行双向选择，学校可对现有教职工聘任或不聘任，教职工也有应聘或辞职、拒聘的权利。 5、择优原则：注重工作能力，优中选优。 三、岗位设置情况（教职工总数为54人） 年级/ 行政管理 学前幼儿 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 英语 体育 音乐 信息技术 美术 后勤 合计 班数 1 3 3 3 2 2 4 3 岗位数 1 6 6 6 4 4 8 6 3 3 1 1 1 4 54 四、岗位职责和任职条件 1、教学岗位条件 ①坚持四项基本原则，遵守国家法律、法规，热爱教育事业，全面贯彻教育方针，关心学生成长，教书育人，为人师表，不体罚或变相体罚学生，严格执行学校各项规章制度。 ②具有全面的教育教学理论知识和较扎实的教育教学基本功。 ③积极投身教育改革，聘期内积极撰写教育教学论文，每学期至少上一节校级汇报课。 ④坚持教育教学第一线，教育教学质量较高。 ⑤教学常规检查项目达“良好”以上标准。 ⑥服从安排，顾全大局，及时认真完成学校布置的临时性工作任务。 ⑧有以下情形之一者，学校不予聘任或缓聘： A、上学期期末考试占全镇倒数第一或教学质量与镇第一名相比低于75%（住宿班低于第一名50%）的。 B、师德师风差，社会反响大的。 C、违反师德师风规范，体罚侮辱学生，在师生中造成恶劣影响的。 D、工作能力很差，对工作不负责任，不能履行岗位职责。 E、所带学生在校出现安全事故造成严重影响。 F、一学年旷工两天以上或旷课四节以上；一学年各类政治学习、教研活动、例会等集体活动缺10次以上；迟到、早退达10次以上。 G、参与违规、违纪、违法活动造成极坏影响。 H、不服从工作安排，斤斤计较，搬弄是非，事事与学校领导找刁难。 2、后勤岗位条件 ①坚持四项基本原则，遵纪守法，有良好的职业道德、行为规范和工作态度。 ②坚持正常工作，积极主动地完成各项工作任务，达到质量要求，确保安全无事故。 ③具备一定的技术理论水平和实际操作技能。 ④顾全大局，服务安排，服务意识性强，能够及时完成教学工作的临时性工作任务。 3、担任分管领导必须具备的条件： ①服从领导，服从组织，善始善终，热爱所分管的工作。 ②具备相应的知识水平，具有独立开展此项工作的能力。 ③必须对自己负责管理的工作的相关档案做到及时收交整理。 4、班主任工作条件： ①服从领导，服从组织，具备细心、耐心、爱心。 ②身体健康，具有一定的组织管理能力。 ③有正义感，在聘请课任教师时客观公正，不走人情。 ④原班主任竞聘只需参加考核，若根据需要选评上而本人拒聘的取消本校竞聘资格，然后报请领导小组决定。 ⑤班主任聘任时先个人申请，然后副校长提名，最后学校聘任工作领导小组考核决定。 ⑥原班主任的考核由政教、教务、后勤两方共同进行，以政教考核为主，把考核结果上报给领导小组。 五、聘任程序 1、学校根据规范体制限额公开学校岗位设置，明确各岗位职责。 2、教职工按要求填写工作意向表。学校据个人意向表选聘教师，未按时上交者视为拒聘。学校依据对教职工德能勤绩德考核和工作需要，把教师职业道德和教学功绩放于第一位，择优聘任。 3、校长聘任各部门负责人。 4、副校长聘任班主任，教导主任和班主任共同聘任代课教师；幼儿园园长聘任幼儿园、学前班教师；后勤副校长聘任后勤工作人员。 5、聘任包年级负责人：五、六年级######，三、四年级####，一二年级#######，幼儿、学前########3。 6、坚持教职工岗位聘任与教职工分配制度改革相结合，为彻底改变过去“干与不干一个样，干多干少一样，干好干坏一个样”的弊端，从根本上打破大锅饭，学校实行绩效工资适当拉大的办法与工作岗位挂钩、与工作绩效挂钩、与工作量紧密结合