新高三暑假物理升课程.doc

新高三暑假物理提升课程 一、课程说明 课程目标 高二和新高三物理提升课程的设置，是利用学生在2013年暑假的空闲时间，为即将升入高三的学生精心准备的课程。其主要目的，一是为了减少学生在高三学习物理时的困难，防止高三物理成绩下滑；二是避免在2013年暑假学生出现学习过程上没有人来管理的真空阶段，造成知识的遗忘。三是为各个分公司在假期前的会销、讲座、宣传准备一些具体的课时设置计划，供家长和学生选报物理课程时作参考。 课程特色 以高中物理必修1、必修2、选修3-5内容为基础，对高中物理力学部分（除机械波）部分知识进行系统复习，侧重针对高考考点力学知识的复习，为高三物理后期复习打下坚实基础。在高一、高二同步知识与高考考试在思维方式上予以衔接，避免学生在高三学习中由于基础不够扎实而引起的学习困难，为高中学子在即将踏入高三学习生活储备足够的自信和知识的积累适应并熟悉高三一轮复习过程，使课程具有实用性、针对性、系统性。 课程编排体例 暑期高二新高三物理提升课程，在学习内容上选用必修1、必修2、选修3-5内容为基础 ，不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其针对水平中等或中等偏下的学生进行查漏补缺并有所提升，填补知识、技能、能力的一个空白。这是历年来都有的而至今学校（因教材、课时限制）仍无法解决的，严重影响学生高三物理学习成绩的问题。 课程结构 （一）知识内容：梳理知识脉络，完善知识框架。 （二）考点分析：突出重点，攻克难点。 （三）例题精讲：建立物理模型，多题一解。 （四）衔接课堂练习：强化训练，举一反三。 （五）课堂总结：自主总结，知识系统化 课时安排 新高三物理提升课程共设置十讲。教学内容的顺序是必修1、必修2、选修3-5部分知识顺序。但是内容具有提升性，新的视角，新的思路，新的技巧，新的能力的训练。 二、课程结构（共10讲，每讲2小时，共20课时） 教学内容(以人教版为例) 建议时间 第一讲 运动的描述：1. 运动学的几个基本概念 2. 匀变速直线运动的基本规律及图象 第二讲 力、物体的平衡：1. 重力、相互作用、弹力摩擦力 力的合成与分解 2小时 第三讲 牛顿运动定律：1.牛顿第一定律 2.牛顿第二定律及其应用3.牛顿第三定律 2小时 第四讲 曲线运动（一）：1.曲线运动 2.平抛运动 2小时 第五讲 曲线运动（二）：匀速圆周运动 2小时 第六讲 万有引力和天体的运动：1.万有引力定律 2.天体的运动 2小时 第七讲 机械能和能源（一）：1.功 功率 2.动能及动能定理 2小时 第八讲 机械能和能源（二）：1.机械能 3.机械能守恒定律 2小时 第九讲 碰撞与动量守恒：1.动量、冲量基本概念2.动量定理 3.动量守恒定律 2小时 第十讲 碰撞与动量守恒：动量守恒定律的综合计算训练 2小时 课程示例： 运动的描述 概念、规律及解题技巧 运动学问题，参考系可以任意选取（不要求只选惯性参考系），选取应以处理问题方便为原则。动力学问题，参考系只能选取惯性参考系，通常选地球为参考系。 路程和位移：路程是指质点所通过的实际轨迹的长度，是标量；位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量。同一个运动过程路程大于或等于位移的大小，只有当物体做单向直线运动时路程才等于位移的大小。 时刻和时间：时刻指某一瞬时，在时间轴上为一个点；时间指一段时间间隔，在时间轴上为两点间的线段。 质点：把具有一定大小、形状的物体在一定条件下，看做具有质量的一个点就是质点。质点是理想化的物体模型。 物体简体为质点的条件：物体的大小在所研究的问题里可以忽略时，物体可看作质点。 例：①平动的物体一般可以看做质点；可以看做质点平均速度的定义是，其中?l为物体在时间?t内的位移．的方向与?l的方向相同．?l和时间间隔?t。只有匀变速直线运动的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。 加速度：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。 速度的变化率是加速度。公式：。 加速度是矢量，方向总与物体受到的合力方向相同，加速度大小和方向与速度的大小和方向无直接关系。 匀变速直线运动： 五个方程： 解题技巧 五个物理量： t是标量， v0、vt、a、x是矢量，一般以初速度方向为正，当v0＝0时，一般以a的方向为正。公式中按规定方向确定各矢量的正负。 解一个过程问题，五个物理量知三求二，即若有三个已知量，一个方程求一个未知量。 解多个过程问题，多个过程若有两个已知量，找公共未知量，每个过程五个物理量知二求三，几个未知量列几个方程求解。 减速运动如果运动有往返，加速度不变（如上抛问题），可以用一个公式求解，不用分两段分别计算。 刹车陷阱：刹车问题，车停止后不会反倒，应首先判断所求时间内，车是否已经停止。如果给出