昌邑市2012中小学活动育人课程示范校申报表.doc

昌邑市2012年中小学活动育人课程示范校申报表 学校名称 卜庄镇东冢初中 主要负责人 李坡 学校地址 卜庄镇东冢社区 联系电话 7842077 邮政编码 261311 简 要 总 结 课程的实施管理办法 一、建立完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保活动育人课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立了以校长为组长的活动育人课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定《管理办法》；教导处、政教处负责落实具体计划和管理工作。 二、活动育人课程建设的要求 全校所有教师应该具备“上好一门基础课，开设一两门活动育人课程”的能力。每位教师要切实做好活动育人课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位教师教授该类课程应不少于8个学时。 三、活动育人课程的评价 强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行等级制管理，每门课完成后，有任课教师划定等级，要求每个学生初三毕业时要至少完成两门拓展性课程，学期末交论文、报告、实物，进行成果展示，并将考核等级记入学生成长档案。教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。 课程的实施过程管理 一、五个一工程、学生进社区活动 （1）建立领导小组，校长任组长，政教处、团委具体负责落实相关工作，保障相关工作的有序进行。 （2）科学制定学校活动实施方案，统筹规划三年工作，做到便于操作，循序渐进，力求开展全面推动学校的发展。 （3）建立专题网页，组织教师、学生将参加“感想随笔、读书心得发到网上，提供大家相互学习、相互讨论的平台。 （4）每周三下午各级部组织教师集体学习，讨论有关的学习情况，增进教师技能。 二、推进“朝阳读书计划 1.（1）把朝阳读书活动纳入学校课程体系，开设语文阅读课，指定阅读内容，鼓励学生阅读有益青少年健康成长的书籍，按不同年级，为学生推荐梯形阅读书目，将其纳入活动育人课程。 （2）把读书活动纳入教师教研组活动内容，开展教师阅读。将每周二定为全校固定的“读书日”。 （3）把读书活动纳入学生社团活动计划中，以社团活动为载体，开展读书系列活动。（4）设置开放式朝阳书橱 为给学生创造更好的阅读条件，营造更浓厚的读书氛围，学校在每个班级都配备了朝阳读书开放式书橱。每班设一名图书管理员，每个班制定班级阅览规则，每个班都有阅览记录。书橱的设置，扩大了学生的阅读范围，也充分利用了图书资源，为逐渐使学生养成良好的阅读习惯，提供了方便。 （5）开设阅读指导课，将课外阅读纳入课内。 三、开展“人生规划与职业指导” 1是注重了舆论氛围的营造。通过制作看板，把重要的知识点做了宣传，使得同学们在课余了解了更多知识；通过召开家长会，发放“给家长的一封信”，与家长及时沟通，得到了家长的支持。 2是注重了课程内容的设计。 3是注重了授课教师的安排。 4是注重了评价体系的建立。 5是注重了开阔授课老师的视野。 四、挖掘传统节日教育资源，传承中华民族传统文化 1、 精心设计中国传统节日教育系列活动： 寓传统节日教育于课堂教学之中 ① 充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教育。 ② 充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。 五、 综合实践活动 主要内容 （1）社会参观活动。 （2）参观、访问、考察。例如以村民为调查研究的对象和内容， “企业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 （3）社会调研活动。 （4）社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者 教育办或市直学校初评意见 昌邑市教育局意见 附件2： 昌邑市2012年活动育人课程示范校评估标准 A级指标 B级指标 评估内容 评估方式 自评 组织机构与制度建设15分 学校重视（3分） 1.学校重视，把活动育人课程的建设与实施情况纳入学校工作重点，有近两年的专题研究记录。校长对活动育人课程建设有较深刻的理解和认识，并能提出自己的见解。 校长对话 查看资料 3 组织机构 （3分） 2.学校有专门处室负责管理和调度活动育人课程的建设与实施工作。 现场考察 3 制度建设 （9分） 3.活动育人课程的建设与实施制度健全，有专门的评价和保障机制，执行有效，落实到位。（4分） 查看资料 4 4.学校有近三年活动育人课程的建设与实施