高中数学论文 形计算器应用能力测试活动学生 生图形计算器算法初步之零点与求根公式.doc

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 生图形计算器算法初步之零点与求根公式 【研究目的】 利用图形计算器的程序，研究繁杂函数的零点所在区间，求得比较精确的数；用算法研究Ax2+BX+C=0的方程，探究A,B,C之间满足不同关系时，方程有无解，有几个解。 【研究步骤】 ㈠二分法之零点 知识介绍：零点---使函数y=f(x)的值为0的实数x。 若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是一条不间断的曲线，且f(a)×f(b)＜0，则函数y=f(x)在区间（a,b）上有零点。 方法：以0.8^X－㏑（X+2）+2=0为例。 开机后，按menu键进入菜单，选择程序，进入程序 （如图1.1） 按新建，输入程序名LYR1 进入编辑页面，输入程序。 ClrGraph （清除绘图窗口其他存在图形） Viewwindow -1,10,1,-4,4,1 (设置窗口参数) GraphY=0.8^X－㏑（X+2）+2 (绘制函数图象) “zuo,A=”:?→A (给出区间左端点值) “zuo,B=”:?→B (给出区间右端点值) “Jingdu,D=”:?→D (给出区间精确度) If(0.8^A－㏑（A+2）+2) (0.8^B－㏑（B+2）+2)＜0 Then While abs( A–B)＞D (A+B)÷2→M If(0.8^M－㏑（M+2）+2)=0 Then M→A M→B Endif If(0.8^A－㏑（A+2）+2) (0.8^M－㏑（M+2）+2)＜0 Then M→B Else M→A Endif End While Endif M⊿ “END” 如图 （1.2） （1.3） （1.4） （1.5） （1.6） （1.7） 6.程序编辑成功后，返回程序列表，按执行，如图 （1.8） 观察图象，零点在（6,8）之间 （1.9） （2.0） （2.1） 的确，零点约为7.08. 根据图形计算器，运用数形结合的思想，便很容易的将原本复杂的方程求解问题转化为函数找零点，再根据图像，缩小零点范围，最终找到一个比较准确的值。 再以（X-3）^3+X^2-1=0求零点，方法类似，如图 ClrGraph （清除绘图窗口其他存在图形） Viewwindow -1,20,1,-6,6,1 (设置窗口参数) GraphY=（X-3）^3+x^2-1 (绘制函数图象) “zuo,A=”:?→A (给出区间左端点值) “zuo,B=”:?→B (给出区间右端点值) “Jingdu,D=”:?→D (给出区间精确度) If(（A-3）^3+A^2-1 ) (（B-3）^3+B^2-1 )＜0 Then While abs( A–B)＞D (A+B)÷2→M If(（M-3）^3+M^2-1 )=0 Then M→A M→B Endif If(（A-3）^3+A^2-1 ) (（B-3）^3+B^2-1 )＜0 Then M→B Else M→A Endif End While Endif M⊿ “END” （2.2） （2.3） （2.4） （2.5） （2.6） （2.7） （2.8） （2.9） ㈡Ax2+BX+C=0 简介：在初中，便在老师的带领下详细学习过一元一次方程，一元二次方程,平时做题中，常常要讨论A=0与A≠0，b^2-4ac与0的关系等，有了图形计算器，我希望借助它对该方程有一个更深刻的认识。 方法：1.开机后，按menu键进入菜单，选择程序，进入程序 2. 按新建，输入程序名LYR3 3.进入编辑页面，输入程序。 ？→A ？→B ？→C IfA≠0 ThenB^2-4AC→Q IfQ＜0 Then“NO.ANSWER” Else -B÷2A→M -√Q÷2A→N IfQ=0 ThenM⊿ Else “X1=”:M+N⊿ “X2=”:M-N⊿ IfEnd IfEnd Else IfB≠0 Then“X=”:C÷B Else IfC≠0 Then“NO.ANSWER” Else “ALL.ANSWER” IfEnd IfEnd IfEnd “END” 4.如图 （3.0） （3.1） （3.2） （3