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“激趣”语文 　　“兴趣是最好的老师。在多年的语文教学中，我一直在探寻语文教学方法的有趣、高效，希望学生在学习语文时乐在其中。”来宾市象州县特级教师李德燕这样告诉记者。1985年从事教育工作至今，李德燕积极参与新课改，逐渐摸索出了一条让学生获得语文学习乐趣的教学之路。不断学习，不断更新教育教学理念，李德燕从一名普通教师逐步成长为县先进班主任、县教学骨干、县优秀青年科技人才、市教学骨干、原柳州地区优秀教师，并在2009年被评为自治区特级教师。如何才能让学生获得语文学习的乐趣？随着与李德燕交谈的深入，记者逐渐了解了个中奥妙。 　　激趣古诗文教学 　　对于古诗文教学，《义务教育语文课程标准（2011版）》提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”“诵读优秀诗文，提高欣赏品味和审美情趣”“重视学生的品德修养，使学生形成健全人格”等要求。然而，古诗文产生的年代久远，而小学生的心智尚未成熟，语言积累和生活经验有限，较难理解古诗文的深刻内涵，通常只能是机械、被动地学习。 　　那么，如何改变现状，调动学生学习古诗文的积极性、主动性，实现新课程的目标？李德燕的答案是：激趣。她说：“激趣就是激发兴趣。在教学中，我常采用多种方法激发学生的学习兴趣，让学生自行体验，自主感悟。” 　　在执教人教版六年级《两小儿辩日》一课时，李德燕以情景剧的方式开展教学活动。首先，她把学生分成几个小组，每组4