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小组合作学习管理及评价 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，学习方式的转变也是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。生本教育的精髓是学生自主学习、小组合作学习。为充分发挥学生学习的参主动性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作学习小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： B F C E A D 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； A F D C B E ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； 二、合作学习小组的管理分工及职责： （一）小组内分工 1、组长：将全组成员排号，从1号到6号。成立组内结对互相帮助，一对一互助。分配工作，指定展示汇报人员，确定汇报形式。负责记录小组员表现得分。 2、纪律长：协助组长工作，检查前置学习完成情况，相应加分和扣分。登记课内课外违纪违规的现象，并扣分。 3、数学学科长：收发数学有关的东西，并且检查数学方面的学习情况，签字情况，加扣分。 4、语文学科长：同上与语文有关的东西，检查语文学科知识，签字情况，加