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能力模块六 教学实施 第三章 小学生学习方式 大纲要求：了解小学生学习方式的基本类型 第一节 小学生学习方式的基本类型 一、小学生学习方式的基本类型 学习方式分为：接受学习和发发现学习。 （一）接受学习 1.含义：是指学生将教师呈现的资料作为县城定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。 接受学习是课堂学习的主要方式，与发现学习相对。 2.接受学习的基本过程 ⑴学生掌握的原有知识是学习新知识的基础。 ⑵学生通过分析与比较等认知活动，找到新知识与旧知识之间的相同点和不同点； ⑶通过抽象概括等认知活动，促进新旧知识内容的有机结合，是知识不断系统化，形成一个进一步的认知结构。 3.接受学习的优点： ?（1）接受学习可以使学生在相对较短的时间内掌握大量的科学文化知识。 ?（2）接受学习有助于培养学生从书本中获取知识的习惯和能力。 ?（3）接受学习的教育成本低。与其他学习方式相比，接受学习对教育设备、设施的要求较低，经济易行。 ?（4）接受学习有利于大规模地培养学生。班级授课制下的接受学习能够大规模地培养学生，能够快速地提高民族素质。 ?4.接受学习的局限性： ?（1）接受学习在培养学生的探究精神、创造精神和动手实践能力方面不如其他的学习方式。当教师滥用接受学习时就容易产生灌输式的教学。 （2）认知发展处于具体运算阶段的儿童对新知识的学习依赖于自己的具体经验，缺乏与新知识相