第一章+认识有机合物++第一节+有机化合物的分类.docVIP

湖南省初高中化学“同备一堂课，共建新课程”教学设计网络大赛教学设计 有机物的分类 涟源市第一中学： 李军书 一、基本说明 1.教学内容所属模块：《化学5》 2.年级：高二 3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：第一章 第一节 第1课时 5.教学时间：45分钟 二、教学设计 1.教学目标：（1）（2）（3）（）2.内容分析： 本课时教学重点：教学难点 “二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一步了解，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。 3.学情分析： 同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好学习习惯。 4.设计思路：（1）（2）努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置，课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。 （3）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。 三、教学过程12分钟 讲解2分钟 小组科学探究 按官能团分类15分钟 活动回报 2分钟 巩固练习10分钟 小结2分钟 课后作业 【课前布置】 阅读《化学2》有关有机物的知识 【引入】1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和无机物？ 【练习】展示多种重要的有机化合物的结构简式,让学生了解有机化合物结构的相似性。树状分类法 【投影展出】 通过教师的启发，引出生活中常见的分类方法 （2000多万种有机物怎么研究？） 分类方法有哪些？ 【引入】情景创设，类比推理 【提问】 按碳的骨架分类： 思考后回答： 1．链状化合物 （因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如： CH3-CH2-CH2-CH3 正丁烷 CH3-CH2-CH2-CH2OH 正丁醇 2．环状化合物 它又可分为两类： 脂环化合物： 如： 环戊烷 环己醇 芳香化合物： 如： 苯 萘 【小组合作学习】 教师给出一定数量的、学生比较熟悉或不熟悉的简单有机化合物的结构简式（烃及烃的衍生物），表示出数以万计的有机物，研究起来是相当困难的。为使研究工作顺利进行，必须对有机物进行分类。让学生熟悉典型的有机物分子，以及典型官能团的结构。 二、按官能团分类： 什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？ 常见的官能团有：P.5表1-1 　　可以分为以下12种类型： 类别 官能团 典型代表物 烷烃 —— 甲烷 烯烃 双键 乙烯 炔烃 叁键 乙炔 芳香烃 —— 苯 卤代烃 卤素原子 溴乙烷 醇 羟基 乙醇 酚 羟基 苯酚 醚 醚键 乙醚 醛 醛基 乙醛 酮 羰基 丙酮 羧酸 羧基 乙酸 酯 酯基 乙酸乙酯 按官能团的不同可以对有机物进行分类，指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。 教师在教学中应注意展示一种官能团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接顺序与连接特点，确认有机物分子中官能团类别，也为学习有机物的结构特点和命名作好知识和能力的准备。 【作业布置】 P.6 1、2、3、 熟记第5页表1-1 【学生回答】 有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。 有机物的特性：容易燃烧；容易碳化； 受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水 从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？ 组成元素：C、H、O 、N、P、S、卤素等 有机物种类繁多。 （1) 3-5人为一小组，查询讨论得出分类方法有： （2）并选好一个代表准备汇报本组的调查成果。 一、常用分类法：按照一定的标准对事物进行划分的方法。 二、树状分类法：对事物进行逐层分类的方法。 三、交叉分类法：对事物进行对角度的划分的方法。 为马上进入的新课做好思想准备。 【思考与回答】 要分类