第九章分层作业.oc(4月21日定稿).docVIP

9.1字母表示数 【学习目标】 内容 课程要求 作业层次 建议 A B C 字母表示数 理解字母表示数的意义 1、2、3、4、5 时间： 作业量： 会用字母替代一些简单问题中的数 6、7 8 备注：A表示基础练习B表示能力提升C表示综合拓展 【学习检测】 基础练习（完成时间 分钟） 1.设某数为x，用x表示下列各数， （1）某数的3倍加上5的和. （2）某数平方的倒数. （3）2005减去某数的立方的差. （4）某数除以5的商 2.如果正方形的边长为a，那么它的周长是 ，它的面积是 . 3.如果梯形的上底边长为a，下底边长为b，它的高为h，那么梯形的面积是 . 4.如果扇形的半径为r，圆心角是n°，那么它的面积是 . 5.如果长方形的周长为C，它的长是a，那么长方形的宽是 . 二、能力提升（完成时间 分钟） 6.寻找下列各组数据的一种变化规律，并按要求填空： （1）1,3,5,7,9， ，…， ，…. 第n项 （2）1,4,9,16,25， ，…， ，… 第k项 7.为了解决药品价格虚高和群众看病难的问题，卫生部决定再次大幅度降低药品价格，将原价为m元的某种常用药品价格降低40％，则降价后的药品价格为______元. 三、综合拓展（完成时间 分钟） 8.用一盒火柴棒做如下实验 用4根火柴棒搭成一个正方形，接着用火柴棒按如图所示的方式搭成两个正方形，再用火柴棒搭出三个正方形、四个正方形…… 将用去的火柴棒根数依次填入下表： 正方形的个数 1 2 3 4 …… 用去的火柴棒根数 如果搭出20个、30个、……n个这样的正方形，那么分别需要多少根火柴棒呢？ 20 个正方形需 根火柴棒； 30个正方形需 根火柴棒； …… n个正方形需 根火柴棒。 9.2代数式 【学习目标】 内容 课程要求 作业层次 建议 A B C 代数式的概念 理解代数式的意义； 2 时间： 作业量： 代数式的表示 把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来. 1、3、4 5、6、7 8、9 备注：A表示基础练习B表示能力提升C表示综合拓展 【学习检测】 一、基础练习（完成时间 分钟） 1.用代数式表示： （1）a的3倍加上b的一半的和. （2）x的平方减去y的倒数的差. （3）3除以a的商加上3的和. （4）x与y的平方差. （5）x与y的差的平方. （6）x减去y的平方的差. 2.x与y的和的倒数，用代数式表示为 （ ） （A）+； （B）x+ （C） （D）+y 3.已知小丽今年是a岁，爸爸的岁数恰好是她的4倍，3年后，小丽和爸爸的岁数各是多少？ 4.如果数学书的每张纸长为a厘米，宽为b厘米，则纸张的面积和周长分别是多少？ 二、能力提升（完成时间 分钟） 5.已知A、B两地相距s千米，甲乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，如果甲乙两车的行驶速度分别为每小时a千米和每小时b千米，那么多少小时后甲乙两车在途中相遇？ 6.七年级（3）班有男生a人和女生b人.在一次数学测验中，班中男生的平均分为85分，女生的平均分为82分，全班的平均分是多少？ 7.一种商品，原来售价为每台m元，降价a%后，又打八折出售，用代数式表示这种商品现在的售价是多少元？ 三、综合拓展（完成时间 分钟） 8.甲糖a千克，每千克m元，乙糖b千克，每千克n元，两种糖充分混合后，平均每千克的均价为多少元？ 9. 如图所示图形的周长和面积分别是多少？ 9.3 代数式的值(1) 【学习目标】 内容 课标要求 作业层次 建议 A B C 时间： 作业量: 代数式的值 1. 理解代数式的值的概念 2. 会根据所给数据，求代数式的值． 3. 领悟字母“代”数的数学思想，提高数学语言表达能力. 1、2、3、 4、5 6、7 备注：A表示基础练习 B表示能力提升 C表示综合拓展 【学习检测】 一、基础练习（完成