六年级下册导学1-3.docVIP

萍乡实验小学六年级数学导学稿 编号： 1 六 年级 班 姓名 组 号 月 日 课题 负数的认识 课型 新 课 主备 审核 学 习 目 标 1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 学习过程 一、知识储备：负数的历史。负数的产生和发展有着悠久的历史，?“中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在2000多年前，我国古代数学著作《九章算术》中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中则更进一步地概括了正、负数的意义：‘两算得失相反，要令正负以名之。’古代用算筹表示数，这句话的意思是：‘两种得失相反的数，分别叫做正数和负数。’并且规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！” 表示相反意义的量。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损00元。 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。相反意义的量…这样的数叫做负数。－读作____________.通常我们以前所学的0.8、、9 ...这样的数都是正数.正数前面也可以加“+”号，例如：+16，+6.3，+ 等(也可以省略“+”)。+1.6读作____________.我们规定：0既不是正数，也不是负数。 问题2：说一说“16℃” 与“－16℃”表示的什么含义？ 问题3：银行存折上的－500.00 、500.00 、－132.00各表示什么含义？ 问题4：你还在什么地方见过负数？ 问题5：请你用正、负数来表示出几组相反意义的量。 9 －1 四、今天我收获了_____________________________________________________. 五、达标检测： 一、填空： 1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。 2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。 3、＋8.7读作（ ），－25 读作（ ）。 4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。 5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），－18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。 二、判断对错。 （ ）1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。 （ ）2、0是正数。 （ ）3、数轴上左边的数比右边的数小。 （ ）4、死海低于海平面400米，记作＋400米。 （ ）5、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。 萍乡实验小学六年级数学导学稿 编号： 2 六 年级 班 姓名 组 号 月 日 课题 负数的大小比较 课型 新 课 主备 审核 学 习 目 标 1、认识数轴，并利用数轴比较负数的大小。 2、能运用负数表示简单的问题。 学习过程 一、学前测评 1、 读一读下列各数，指出哪些是正数，哪些是负数： +6， -3.2, 47, 0， + ， - 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度。 二、自学 、讨论、展示回答下列问题； 1、有4个同学从大树开始分别向西走3米、向西走4米、向东走2米、向东走4米.如何用一条直线表示他们运动后的情况？