5上第2单元课文doc(32 KB ) .docVIP

103國小國語五上第九冊第2單元課文 第四課　登高山遇雨 小雨數十行 下歪了　織成數千行 下在山裡 掛起來　像私藏的那幅古畫 下在遠處　模模糊糊 躺著的山猶似隔簾看 乍看是一群 曲線優美的臀 下久了　才看到 白蛇似的小溪逐雨聲 一路嬌喘爬來 碰到撐黑傘的松 躲進傘影不見了 下到最下頭 戴大紅帽的飛亭 沒商量就蓋了章 落款人是亭旁路過的樵夫 下了山 連同雨聲卷起來 插進背後的行囊 第五課　山水詩二首 （一）送靈澈　劉長卿 蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。 荷笠帶斜陽， 青山獨歸遠。 注釋 ①蒼蒼：深青色。 ②杳杳：幽遠的樣子。 ③荷笠：背著笠帽。荷：音ㄏㄜˋ，用肩膀扛著。笠：用竹皮或竹葉編成，可以擋雨遮陽的帽子。 語譯 一片青翠的竹林寺，傳來了悠遠的鐘聲。你背著笠帽，帽上映著斜陽餘暉，獨自向遠方的青山歸去。 這首送靈澈是唐代詩人劉長卿的作品，描寫送別友人的情景。 詩人與友人相聚，分外喜悅。但是遠處傳來的鐘聲，催促友人踏上歸途。詩人望著友人的背影漸漸消失在青山盡頭時，依依不捨的離愁不禁油然而生。 （二）鳥鳴澗　王維 人閒桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。 注釋 ①澗：山間的流水。 ②空：空曠。 ③驚：驚醒 語譯 我悠閒的來到桂花樹旁，白色的桂花從枝頭上悄悄飄落；春天的夜晚十分寧靜，整個山谷顯得一片空曠寂靜。明月悄然升起，驚醒了山中沉睡的鳥兒，飛到澗水中，不時的鳴叫著。 這首五言詩是唐代王維的代表作品，詩中描寫春夜的幽靜景色，我們可以感受到春山空曠無聲，連淡淡的月光，都能驚醒沉睡的鳥兒。詩人用「花落」、「月出」、「鳥鳴」這些動態描寫，來襯托春山月夜的寂靜。當時詩人的心境十分寧靜悠閒，才能對大自然的變化有如此敏銳、深入的體會。 * 第六課　夏日小河 小時候搬過幾次家，新家的門前總會有條小河。父親會在小河邊搭上花架，讓花在上面攀爬。白天可以待在花架下，蹲在河邊玩水、洗衣服；晚上，一家人搖著扇子，從枝葉間數星星、抓螢火蟲。一串串不知名的小花，像燈籠在夜風中舞動，我常常看著、看著就睡著了。 夏天的時候，住在街上的表哥、表姐每個禮拜天都會來玩。我們將平日收集的冰淇淋空盒做成小船，請兩個人跑到上游鄰居家門前放紙船，不多久就可以等到一艘艘黃色小船，搖搖晃晃漂到眼前。有些人的船半路就沉了，心有不甘，大喊：「到上游重放！」就這樣來來回回奔跑，一點兒也不厭倦。 我們更喜歡摸蜆仔，一個人分一只小盆然後散開行動。通常年紀較大的孩子會先下水，檢查附近有沒有玻璃碎片或水蛇。等我們要比賽誰摸的蜆仔比較多時，大家才比較專心的摸一摸、探一探，瞧瞧蜆仔的蹤跡。 光著腳踏在水中的小石子上，舒服涼快。清澈的水好像一面玻璃，顯現出河裡奇麗的景象，深深吸引著我，即使溼了衣裙也不在乎。水波粼粼的河面下，隱藏著有如大千世界的河床。一顆顆草綠色的蜆仔，安靜優雅的躺在沙礫間，每發現一顆都會帶來無比的歡喜與滿足。 有時候蜆仔也會跟我們玩起捉迷藏，明明近在眼前卻視而不見，結果就被機伶的表姐摸走。蜆仔被丟進盆子裡的聲音，交織成童年最美的回憶。 奇妙的是，即使隔週再去摸蜆仔，一下水還是可以看到一顆顆蜆仔像被施了魔法般，在河床裡透出生命的氣息。 「啊！真像被遺忘的寶藏！」我忍不住發出這樣的讚嘆。記憶中，小河裡的蜆仔似乎永遠也摸不完。小河每天不停孕育蜆仔、孕育生命，它總是那麼恬淡寧靜、從容的完成我們滿載而歸的夢想。 而今，令人遺憾的是人們破壞了自然生態的環境，那條純淨的夏日小河只能在夢中追尋了。 * 第七課　落葉 深秋的早晨，我走進一片白楊樹林。 明媚的陽光斜照進來，樹林裡瀰漫著金色的光暈。樹上的葉子快掉光了，只有那些粗細不等、光禿禿的枝條仍然頑強的指向寬廣的天空，給人一種蒼涼而獨特的美感。 走在厚厚的落葉上面，每走一步，腳下都會發出沙沙的聲音。偶爾，會有一片新的葉片在身邊悄悄飄下，無聲無息。走著走著，忽然心生一念，我覺得不應該這樣無情的踩踏這些無助而掉落的葉，因為它們是有生命、思想的。 停下腳步，我隨手撿起一片，卷曲的葉片又黑又黃又瘦，細弱無力的葉脈清晰可見，和以往的生機盎然相比，留下的盡是歲月洗禮的痕跡。這些傷痕告訴我，它經過風吹雨淋，戰勝病蟲而不墜；如今跌落地下，是被迫飄落，還是自願回歸大地？ 我極力回想有關這片樹林的記憶。哦，想起來了，這些樹是七年前的一個春天栽下的。當時，樹約只有一人高，粗也不過二、三寸，樹葉更是伸手可得。冬去春來，歲歲枯榮。如今，矗立眼前的樹，身軀高大，想摘一片樹葉，已可望而不可即了。 哦！又有一片落葉飄下，落在一層又一層、密密麻麻的枯葉上面。它們緊緊的簇擁著生它、養它的大樹，不離不棄，等待著化成泥土的神聖時刻。 * 1